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高职教育与区域经济的协调发展 　　一、高职教育与区域经济协调发展的作用机理一高职教育是区域经济稳定发展的助推器高等学校在社会经济发展中承担着传承文化、培养和造就适合市场需求的高素质技能型人才的任务，而专业建设是履行高校职责、实现目标的基本载体。 　　随着我国社会逐步进入工业化和信息化，社会分工的越来越细化，将加速各产业内部劳动密集型向技术密集型、知识密集型转变。 　　地方高校主要是为地方服务的，区域社会的发展越来越需要掌握科学技术的大批人才，从而使各产业内部的劳动生产率和经济效益得到提高，并促进经济发展方式的转变。 　　各高职院校的高水平专业建设、高质量人才培养将会对区域经济增长方式的转变和产业结构的调整升级产生直接作用和影响，并成为区域经济社会大力发展的助推器。 　　二高职教育为区域经济发展提供智力支持经济的转型升级需要人才作为支撑，而高职院校担负着重要使命，即为区域产业转型培养高素质的技能型专门人才。 　　随着时代的变化和经济的高速发展，即使一个地区的经济比较发达，也会逐渐走向退化，需要转型升级。 　　产业结构优化升级必然要求地方高职教育做出协调发展响应并作为驱动器，把地方高职教育的人才培养和专业设置纳入到区域产业结构的规划中，力争保持专业结构与区域产业结构相对接。 　　通过高职教育提升与产业结构优化升级能够产生高度耦合作用，区域产业能够得到其所需要的人力资源的智力支持，推动高新技术产业化，从而保证经济竞争力的不断增强。 　　因此，随着科技的迅速发展，职业结构也产生不断的变化，与区域经济紧密对接的高职教育就成为推动区域产业发展最有活力的增长极。 　　三区域经济的增长决定高职教育发展的规模区域经济的发展不仅决定着职业教育的发展规模、速度和质量，同时，也影响到该地区的办学规模和层次。 　　高职教育以服务区域经济社会为宗旨，在为区域社会服务的过程中，高职院校会根据当地的产业结构及时调整自己的服务内容、手段，不断优选人才培养方案、进行专业设置，改革课程体系、重视技术研发，先导性地开发前沿或潜在的专业，使自身处于不断变革与调整中，实现规模、质量、效益、结构的协调发展。 　　可以说，区域经济发展使其有能力为高职教育提供更多的投入，而高校的办学规模和发展速度必然要在区域经济所能承受的范围之内。 　　因此，更好地为区域经济发展、社会进步服务是高职院校生存的价值所在，是其自身不断发展的动力源泉，也是其获得企业、地方政府、社会各方面支持的重要保障。 　　二、专业结构调整是社会经济发展的必然要求对于以服务地方经济和社会发展为目标的职业教育的专业结构调整，应与地方经济发展、产业结构、技术结构相耦合。 　　高等职业院校开设什么专业是受经济产业结构所决定的，专业必须符合社会生产的需要。 　　专业是根据地方经济和社会发展对高等技术技能性人才需求情况来设岗，而产业结构的不断调整，必将造成很多原有技术领域、职业、岗位的消失，许多新技术领域、新职业、新岗位的涌现，这就使社会所需的人才结构不断发生变化。 　　2010年，全国高等职业教育改革与发展工作会议指出，在今后10年中，高等职业教育的改革与发展要主动适应区域经济社会发展需要，坚持以市场为导向、以服务为宗旨，走产学研结合发展道路。 　　伴随着我国经济体制的革新，高等教育管理体制改革得到稳步推进，工业经济、农业经济也逐步向知识经济发展，高职教育与区域经济的发展之间的关联正逐步从疏离状态走向紧密对接。 　　一方面，高职教育为区域经济社会发展不断输送高素质、技能型专门人才;另一方面，区域经济的高速发展又为职业院校输送了充沛的人力、大量的物力和财力支持，两者相互作用，并推动着高职教育健康有序发展。 　　在西方发达国家，职业院校的专业设置均以适应本国和地区的经济发展需要为出发点，以提高劳动力的整体素质为目的，进而满足市场的需求。 　　加拿大、美国和澳大利亚设立了与社区服务相关的专业，各社区学院的专业和课程设置均立足于社区，以社区的长短期需要及就业趋势为依据，充分利用社区所有资源，努力使教学内容与当地社区情况相吻合。 　　这种方式体现出各类在职人员更新知识、提高能力的需要，也体现出失业人员、转岗人员学习新技术以寻找新的就业机会的需求。 　　因此，高职教育目前迫在眉睫的任务就是，其专业结构调整必须为区域经济服务并与区域经济发展相适应。 　　这种服务程度越高，高职教育发展就越持续，发展空间就越广阔。 　　三、适应区域经济发展的高校专业设置原则一要保持专业相对的稳定性学校开办专业应保持相对的稳定性，这对专业设置的稳定形成和完善是至关重要的，也关乎着学校人才培养质量的提高。 　　一个专业从调研、设计、筹办，到办成雏形、规模、特色，需要大量的财力、物力和人力，需要相当的时间和过程。 　　所以，高职教育的专业设置必须考虑教育的连续