高职医学青年教师执教能力研究.docxVIP

　　一、扬长避短，发挥优势，不断学习，提高执教能力近几年来，本院招收的青年教师大部分都是研究生毕业。 　　起点高，经过了系统的医学教育和临床实践，专业基础知识比较扎实。 　　另外，青年教师精力充沛，思维活跃，对现代化教学知识掌握较快。 　　同时，青年教师和高职学生年龄差距较小，没有代沟，易于沟通交流。 　　这也是青年教师走出校门就能迅速进入讲台的主要因素。 　　然而，作为医学院校毕业的学生，虽然经过了岗前培训，但缺乏系统的教育教学理论的学习。 　　在教学理念、教学思路、教学设计等教学的各个重要环节缺乏经验。 　　因此，青年教师在走上讲台之前必须要系统进行教育教学相关理论知识的学习。 　　认清自己在工作中的优势和不足，扬长避短，不断提高积极的执教能力。 　　二、加强师德修养，注重整体素质的提高教师是人类灵魂的工程师，教书育人。 　　作为一个合格的教师必须具备善于理解学生、性格开朗；情绪乐观、意志力强；热情、有责任心、仁慈友善；耐心周到、有幽默感；乐于助人、合群合作；公平、客观等多方面的职业素质。 　　年轻教师生活阅历浅，处理问题缺乏一定的经验，因此，青年教师必须要加强政治理论和先进的教育教学理念的学习，不断提高自己的思想觉悟和教育水平。 　　向老教师学习，培养坚定的职业信念，强烈的敬业精神和为人师表的高尚师德。 　　三、积极参加说课、讲课比赛，提高教学设计和课堂组织教学能力青年教师应该积极参加学院组织的各种教学比赛。 　　通过赛教活动提高自己的教学水平。 　　常言说无规矩不成方圆。 　　在教学过程中教学计划制定和教学过程设计是上好一堂课，保证课堂教学质量的重要环节。 　　为了提高青年教师的教学能力，帮助青年教师迅速成长。 　　学院每年在11月份进行一次全院性的青年教师说课和赛教活动。 　　作为青年教师，本人曾多次参加了这样的活动，并取得了优异的成绩。 　　通过参赛认真的选题、周密的设计教学过程、情景创设、课件制作等各个环节的准备锻炼了自己的教学设计能力和多媒体的应用能力。 　　通过参与赛教锻炼自己课堂教学组织能力和语言表达能力，同时也增强了自身的自信心。 　　四、跟随名师是青年教师迅速提升执教能力的捷径青年教师进入教师队伍，必须要有专业教学名师进行传帮带。 　　在老教师的带领下，制定学习和听课计划。 　　从初上讲台起就应对自己从严要求，做到脱稿讲课，使思维不受限制，留有发挥的空间；充分准备，真正将讲台变为展示教师学识与风采的舞台。 　　同时还要不断的聆听老教师上课。 　　在听课中不仅要关注老师教的授课内容，同时还要关注整个教学过程的实施。 　　比如新课的导入、教学时间的分配、重点的强调，甚至从动作、手势、表情、举例、互动，讲台上的位置、走动、目光等，都要学习。 　　在老教师的指导下，通过观摩、实践，不断提高自己的教学能力，形成具有独特的自身教学风采。 　　五、教学中灵活运用多元化的教学方法，全面提升青年教师执教能力1、创设临床情景，突出问题教学教学设计中创设临床情景，选取典型案例导入教学，提出需要解决的实际问题展开教学。 　　学生带着问题去学习，锻炼学生的思维、推理和分析能力，教师引导学生，深入浅出启发教学，直至问题解决，最后对学习过程自我反思、评价和总结。 　　在教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主动性，提高课堂教学质量。 　　锻炼教师的教学能力。 　　2、运用现代化教学手段，提高单位时间的教学质量青年教师应发挥自身的优势，熟练运用现代化教学手段，提高课堂教学效果。 　　在应用网络化教学手段的同时还要能将传统教学方法与现代教学方法、教学手段有机结合。 　　特别是对于医学教学而言，直观教学最能体现临床医学学科教学内容的生动和大信息量的要求，它可变抽象为具体，使枯燥的文字描述变为特定内容以图片、视频等形式清晰表达，易于理解。 　　但同时，如果长时间采用现代化手段观看视频容易造成视觉疲劳。 　　因此，必须恰当使用。 　　六、积极参加各类培训学习及教学科研活动，不断自我提高1、积极参加各类培训学习，做双师型教师通过参加各类学术会议，科研合作等多种形式，加强业务培训，提高自身的业务素质；有计划地参加更高一级的学历学习，加强外语、计算机理论与实际应用操作的学习。 　　特别是作为医学的教师我们应加强与医院的交流，利用假期或进修学习的机会，不断提高自己的临床水平，为科研积累资料，为教学工作积累和丰富自己的知识储备，做好双师型教师。 　　2、加强学术研究，提高科研能力作为一名高校教师，应在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。 　　在工作中要制定明确的阶段性科研目标，注重平时的积累，尤其是利用课堂教学、临床学习积累相关资料，然后，积极参与科研项目的申报，不断积累总结经验，实现自我提升。 　　总之，随着职业教育的发展，青年教师将成为高职教育