高职学生党员教育管理研究.docxVIP

　　[摘要]高职院校的高速发展和学生党员队伍的不断壮大，给高职院校学生党员教育管理工作带来新的挑战。 　　本文从建立科学的计划立规系统、建立监督检查制度和建立反馈、评价制度等三个方面，来构建科学的高职院校学生党员教育管理体系，以切实提高高职院校学生党员教育管理效能。 　　[关键词]高职院校；学生党员；教育管理近年来，高职院校高速发展，学生党员队伍不断壮大，学生党支部书记大多数由辅导员或者班主任等兼任，如何提高高职院校学生党员教育管理效能是高职院校和党务思政工作者亟需解决的问题。 　　本文从建立科学的计划立规系统、建立监督检查制度和建立反馈、评价制度等三个方面，来构建科学的高职院校学生党员教育管理体系。 　　一、建立高职院校学生党员教育管理体系模型体系泛指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，是由不同系统组成的系统。 　　科学的管理体系是由计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成，高职院校学生党员教育管理作为一项管理工作，可以通过构建这样的管理体系，规范工作，提升教育管理的有效性。 　　二、构建科学的高职院校学生党员教育管理计划立规系统计划能让思想、行为有明确的目标导向，工作有的放矢，少走弯路。 　　一般各高职院校都有制定每年的党员教育培训计划和三年或五年的规划，规划是总体的方向，可与中央党代会换届时间同步，便于根据党中央精神进行调整；每年计划则以规划为导向，结合上一年实施的情况进行制定。 　　一目标定位要准确一名高职生从新生到党员，经历了入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员等多种身份，每个阶段的教育培训管理的侧重点也是不同的，要有准确的目标定位和针对性，加强层次感，提高教育管理功能的实效性。 　　入党积极分子和发展对象侧重于理想信念、党的基本知识，预备党员应侧重提升党性修养以及党员先进性教育，正式党员则侧重于增强党员意识和为民服务意识。 　　二教育管理内容要与时俱进首先，《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中指出要对党员进行马克思列宁主义、毛泽东思想教育特别是中国特色社会主义理论体系的教育，党的基本路线、基本纲领和党的基本知识教育，并教育党员努力掌握科学文化知识和专业技能，不断提高政治和业务素质。 　　无论是中国特色社会主义理论体系，还是科学文化知识或专业技能都是与时俱进的，决定了党员教育培训的内容要与时俱进。 　　其次，大学生党员视野开阔、思维活跃，愿意接受新观念、新事物，思维方式和行为特征具有更深的时代烙印，呈现出鲜明的时代特征，这就要求我们审视和分析大学生党员的思想要用时代的眼光，把握住高职学生的特点和高职教育的特色，掌握其规律，注重提高大学生党员的分析、解决问题和辨别是非的能力，选择内容要注意深广度，才能引起大学生党员共鸣，产生现实感，提升其学习的积极性和时效性。 　　三方式方法要因人而异，因地制宜平时可以结合三会一课、党校培训、思政课教学、形势与政策课教学等进行教育，同时可以举办形势报告会、专题学习讨论会、知识竞赛、征文大赛等，营造浓厚的学习氛围。 　　主题教育是一种形式丰富，思想性、针对性和实效性都很强的党员教育方式，要使主题教育接地气，可以结合党和国家、地方政府以及学校的中心工作、主要任务，确定不同的教育主题，如开展建国、建党、五四运动、校园文化等主题教育活动，结合高职学生党员的思想和身心特点开展，力求形式上丰富多彩，进一步激发学习的热情，增强党性意识，从而统一思想和认识。 　　知识分子从书本上得来的知识在没有同实践结合的时候，他们的知识是不完全的，或者是很不完全的。 　　实践教育是培养大学生党员的实践能力和创新能力的重要途径；是认识社会、了解国情的重要途径，也是深受学生欢迎的一种教育形式。 　　高职学生党员的教育应侧重本领的锤炼和服务社会能力的提升，利用课程的资源，以活动为主要形式，强调自身经历，动员大学生党员积极参与各项实践活动，鼓励学生党员带领广大学生走进企业、走进农村、走进社区。 　　如在校内建立学生党员示范岗、学生党员帮困助学岗、大学生党员责任服务区、学生党员与普通学生结对子等；在校外开展三下乡、学生党员技术标兵、大学生党员志愿服务队等活动。 　　四时间安排要合理学生党员教育时间安排要合理，让学生们业务学习和党员教育协调统一。 　　三会一课、党校培训、思政课教学、形势与政策课教学等一般是固定的时间，而主题教育和实践教育时间的灵活性较大，可与三会一课等时间安排穿插进行，这样既能保证党内教育的延续性，又能够形式多样，增强吸引力。 　　三、建立高职院校学生党员教育管理监督检查制度监督检查不是无目的、无计划的检查，要将监督检查工作作为一种制度规范起来，这样才能依章办事，明确督查什么，什么时间督查，谁来督查，用什么方式督查，督查的结果反馈如何取得实效等。 　　一监督检查人员