学前儿童性格的发展与塑造（2课时）.pptVIP

第三节 学前儿童性格的发展与塑造;什么是性格;一、儿童性格的萌芽;（二）幼儿性格的年龄特点;（三）学前儿童性格特征的稳定性与变化;二 性格的分类;性格与气质;习惯形成性格, 性格决定命运。 一一约·凯恩斯【美】 ;性格是把“双刃剑” 弗洛依德名言： “性格决定命运。” ;性格对人生与命运的重要影响 好的性格是人生成功或成才的保证，是智力发展的动力 把握自己的命运，获取人生的成功，就要从把握自己的性格开始 ; 行为养成习惯，习惯形成性格。 ;故幼儿早教，性格培养应摆在首位 早期教育的最佳时期是在0-6岁。 “三岁看大，七岁看老”，性格培养是早期教育中最重要的。塑造一个人，就要从性格培养开始。 ;三、培养幼儿六种黄金性格;1.快乐活泼性格表现 表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑 嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等 感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚 双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧 身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动 思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书 ;2.安静专注性格表现 不能安静专注的人难以成就大事 活泼的内在表现就是安静 专注的孩子，即使玩也能玩得专心，全身心投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获 而不能专注的孩子，该静静不下来，注意力分散 ; 3.勇敢自信的表现 不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等 孩子感觉到自己很可爱，有自信情感的流露 自信与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈; 4.勤劳善良性格表现 从小会劳动 以劳动为乐 从小关心家人和周围的人 大人回到家，孩子帮助拿拖鞋 ; 5.独立精神表现 从小自己会睡、会坐、会玩 1岁以后自己吃饭，吃得好吃得快 会走后，能自己做自己喜欢的事情 在父母的字典里没有“催”字; 6.创造精神表现 对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记 喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等 有求异、逆向和发散思维;（二）培养幼儿良好性格的方法; 1.培养快乐活泼性格的方法 勿对孩子控制过严 鼓励孩子多交朋友 教会孩子与人融洽相处 物质生活避免奢华 让孩子爱好广泛 引导孩子学会摆脱困境 创建快乐的家庭气氛 ;2.培养安静专注性格的方法 （1）刻意让孩子等待：如孩子要看动画，妈妈告诉他，可以，但要等一会。 （2）暂时转移注意力：如妈妈要与朋友交谈，先给孩子一个新玩具，转移其注意力。 （3）默契沟通的技巧：如妈妈在路上碰到熟人需交谈几句，可事先训练与孩子的默契，如让他握住妈的手，使他安静一会儿。; 3.培养幼儿勇敢自信性格的方法 　　 赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒” 创造机会，在实践中培养孩子自信心 用鼓励的方法培养孩子的自信心 让孩子从成功的喜悦中获得自信心 帮助孩子发扬优点，以已之长，克已之短　　; 4.培养幼儿勤劳善良性格的方法 孩子越大家长定的规矩要越少 创造不需要处罚孩子的环境 让孩子学会自觉、自律 不随意插手孩子的“个人事务” 建议4~5岁的孩子要学会做饭，5~6岁的孩子要学会做菜 ; 5.培养幼儿独立精神的方法 创造锻炼机会，增加自信心，培养宝宝的自理能力 遵循成长规律，适应社会需求，培养宝宝的劳动能力 尊重好奇心，激发探索欲，培养宝宝独立思考的能力 ; 6.培养幼儿创造精神的方法 为幼儿创造一个优化的环境 要鼓励孩子独立完成力所能及的任务 要培养孩子的应变能力，培养孩子思维的灵活性和想象的创造性 寓教育于游戏中，让孩子在积极的交往中培养主动性、灵活性、开发性和应变能力 ; 四 怎样纠正幼儿的不良性格; 2.帮助孩子纠正软弱性格方法 让孩子接触同伴，锻炼自己 让孩子大胆地说话 尊重孩子，不当众揭孩子短 让孩子学会生活，把握自己 培养孩子不甘示弱的勇敢精神  ; 3.帮助孩子纠正任性性格方法 不要理会孩子的无理要求 跟孩子多讲道理 父母做孩子的榜样 为孩子创造艰苦教育的机会 培养自我管理的意识 “冷处理” 法、以退为进法、不予理睬法; 4.如何使孩子性格不过于内向 为孩子多创造条件，鼓励孩子多参加户外活动，多做互动游戏 为孩子选择几个性格开朗的小伙伴 给孩子足够的时间自由玩耍 父母和孩子一起感受快乐 对孩子要有耐心，要求不能过于苛刻 给予孩子积极的心理暗示 ;五 影响幼儿性格形成因素探讨; 2.影响幼儿性格形成的遗传因素 遗传因素是性格形成自然基础，具体表现： 身高、外貌影响孩子自信心、自尊感 性别 ：一般男孩具有独立性、自主性，强