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《难忘今宵》典型案例 林甸县教师进修学校 高平教学内容：歌曲《难忘今宵》 教材分析： 《难忘今宵》乔羽词，王酩曲；创作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会作为终曲的表演，以突出晚会的主题思想——共祝愿祖国好；青山在人未老。这首歌的旋律优美、婉转中带有激情，颇具抒情色彩。 教学目标： （一）情感态度与价值观目标： 以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 （二）过程与方法目标： 通过感受——欣赏——表现，通过师生共同学习活动，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我组织能力。 （三）知识与技能目标： 1、了解音乐家——乔羽 王酩2、用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲。教学理念： 1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受——欣赏——表现，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、过程与方法的统一。 2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。 3、关注个体生命表达的多样性，通过自身的歌唱二次创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。 重点：有感情的演唱。 难点：注意歌曲相近的旋律。 教学过程： 一、导入 师：同学们，大家喜欢听歌吗？（喜欢）对，因为一切好的音乐都能拨动人的心弦，音乐使人怡情，音乐让人陶醉，音乐让人神驰，那么根据你的音乐历程，你能判断一下，下面的几首曲子，是在怎样的场合下播放的吗？（播放多媒体课件） 生：共出现了3次音乐，分别是：升旗-----做操------退场 师：把这些音乐调换一下可以吗？如：在升旗的时候播放《运动员进行曲》 生：不可以，《运》听起来是很振奋人心，但是不够庄严 师：确实，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面也应该配什么样的音乐。下面请同学们来观看一组图片，根据画面请你选择一段合适的音乐。（播放多媒体1.《命运交响曲》2.《我心永恒》3.《难忘今宵》 生：《难忘今宵》很符合画面，《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情 二、新授 1.范唱歌曲 师：每年的春晚中会产生很多脍炙人口的好歌,尤其是晚会最后压轴的歌曲.一般都是整台晚会的灵魂所在,《难忘今宵》自1984年在中央电视台春节联欢晚会上由李谷一首唱后,接下来的每一年春节晚会及大型文艺汇演都留下了这首经久不衰的旋律, 今天老师就把这首经典的旋律也带到了这里,和大家共同来分享.首先老师来演唱一遍这首歌曲的第一段,请同学们给点鼓励.。 2.学生有感情的朗读歌词 师：多么有感情的歌曲啊！现在让我们一起有感情的朗读歌词。 3.简介作者 师：一首歌就像一篇文章一样，经过作者的精心打造才能走进我们的生活，同学们，你们知道这首歌词是谁写的吗？（乔羽、王酩） 师：同学们回答的非常好，现在让我们一起来了解一下这两位音乐老前辈。 4.再听歌曲，轻声哼唱旋律，思考问题 师：好，现在让我们再次聆听歌曲，轻声哼唱旋律。（播放视频） 5.用听唱法教唱歌曲 师：接下来，请同学们跟着老师学唱第一段歌词 ⑴ 逐句教唱第一段歌词 ⑵解决难点 ⑶完整演唱第一段 ⑷学生跟琴自学第二段歌词 ⑸学唱第三段 师：现在我们来学唱第三段，细心的同学可能发现第三段的结尾和前两段的结尾不同，现在我们来学唱一下第三段的结尾。（完整唱第三段） 老师在这里有几个小问题，想请同学们帮忙解决一下： a.歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？（板书：愿祖国，日新月异；祝友谊，地久天长） b.歌曲中哪些小节的旋律完全相同？ c.哪些小节的旋律相似不完全相同？ ⑹完整演唱歌曲。 师：这么优美的歌曲，我们应该怀着什么样的心情来演唱呢？（愉快的、高兴地）。好，现在让我们一起带着愉快的、高兴地心情完整的演唱一遍这首歌曲。 三.拓展延伸 1.师：同学们声情并茂的演唱深深的打动了我，也感染了我，现在我特别想领略一下同学们的其他才艺表演，给你们几分钟时间准备，我们来一场即兴的班级联欢会，看哪一组的同学表现最出色。 2.师：同学们，还有一首歌曲经常在晚会中出现，同样的经典、同样的经久不衰，现在老师给大家唱几句，同学们听听，你知道这首歌的名字吗？（同一首歌）非常好，看来同学们真的很喜欢听歌。 四.德育渗透，总结 师：由于时间的关系，大家不能尽情的展现自己，在这里让我们共同祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、富强吧！我想，如果我们以后还有机会的话，一定会再来继续今天的欢聚，让我们在《难忘今宵》的歌声中结束这节课！难忘今宵的歌声，难忘今天的欢聚！同学们，再见！