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建业大地幼儿园 2013学年第二学期 2014.2—2014.7
主题名称：我 要上小学 教师：王晶晶 日期6/24
活动名称
破译密码
活动目标
1、通过破译电话号码的活动，帮助幼儿积累口算加减法的经验，发现破译电话号码的便捷方法。
2、通过破译电话号码的活动，增进师生以及同伴间的友好情感。
活动准备
自制密码勋章若干、幼儿和教师的电话号码、电话号码卡操作材料人手一份，格式如下图：
算式
5+1=
9-3=
4+2=
6+0=
7-5=
9-9=
密码
活动过程：
一、激发兴趣
1、根据“倒计时”板上的数字，说说：还有多少天小朋友就要离开幼儿园进入小学了。
2、离园后怎样与教师和朋友取得联系？
3、要打电话就一定要先知道电话号码。
二、破译电话号码——帮助幼儿归纳口算的简便方法
1、破译教师家的电话号码。
要求：破译时不要发出声音，以免影响别人；完成后请举手发言。
2、幼儿交流破译结果。
3、公布破译结果，给教师家打电话进行核实。
小结：在加法算式中，“+”号前后的两个数字交换位置后得数相同。知道这一规律，能加快运算速度。
4、相互破译同伴的电话号码：破译时要细心，看清加减符号；算式中出现“+0”或者“-0
三、幼儿自编密码游戏——鼓励幼儿运用口算的简便方法创编密码
1、根据教师提供的电话号码，编出密码。
2、编完后，集体为一名幼儿验证密码。
3、幼儿与同伴交换密码，相互验证。
4、为成功的幼儿发一个密码勋章。
活动反思：
幼儿对于给出算式，破译出密码掌握的不错。另外，在教师拨打另一名教师电话时，幼儿充满了兴趣，更是将活动氛围推向高潮。但是，幼儿在自己编译密码时存在一些困难。例如：有些幼儿会将教师给出的电话号码，直接进行号码之间的运算；还有些幼儿不知道如何利用算式，将密码包含在算式中。还有些幼儿则在听写密码时就存在漏听、少听的现象。因此，在活动中幼儿编译密码环节，还需要更好的衔接与操作运算。
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