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Module?6?Unit1?what?do?you?do?on?Sundays?? 教材分析：? 本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。能口头运用What?do?you?doon?Sundays?来谈论周末活动安排。?学情分析：? 对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，设计课堂教学时除课文中的play?football,go?swimming?等，learn?handwriting,?dance?也可让学生用英语初步感知。? 三年级的学生现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象?教学目标:?知识目标： ?1、?全体学生能理解词汇do,Sunday,swimming,go? swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watch?TV。 ?2、?全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇 Sunday,swimming,go?swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV。 ?3、?部分学生能初步运用What?do?you?do?on?Sundays?来谈论周 末活动安排。 ?4、?全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语 音语调。?能力目标：? 全体学生能听懂、会说What?do?you?do?on?Sundays?部分学生会说What?do?you?do?in?the?morning?会谈论周末活动安排。? 情感目标：? 学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。 ?教学重点：? 能运用句型What?do?you?do?on?Sundays?谈论周末活动安排。 ?教学难点：? 1、生活中运用What?do?you?do?on?Sundays？询问别人的周末活动安排。?教具准备? 点读机、课本、PPT??cards ??教学过程： ?一、问候? 二、导入??日历导入?1、数1到12? 2、学习Sunday和句型What?do?you?do?...?? 通过问今天星期几，进而复习Saturday,从而引出Sunday.在这儿学习What?do?you?do?on?Sundays?及其回答I...on?Sundays.? 三、呈现? 1、学习go?swimming,watch?TV,sleep,eat。套入句型操练。? 2、听录音，找出“What?do?you?do”。 ?3、听录音，回答问题? ???Sam和Dalin在星期天的上午和下午分别做了什么。在这个环节对课文进行疏通。 ?4、跟读?5、齐读或教读。 ?四、总结? 1、今天主要学了什么。? 2、渗透德育教育：珍惜时间，合理安排自己的时间。? 五、作业：调查家人和朋友他们周末的活动情况。