三年级英语下教学计划.docxVIP

三年级英语下册Unit4 Where is my car? 第一课时教学设计?? 教学内容：A.Let’s?learn 教学目标： 1、在语境中初步感知、尝试运用Where?is?…?It’s?in/on/under?…询问和回答物品所在的位置。 2、能够听说in,on,under三个方位介词. 3、能够用正确的语音语调朗读对话。 4、养成自己收拾文具的好习惯。 教学重点、难点： 1、能够听说in,on,under三个方位介词. 2、在语境中初步感知、尝试运用Where?is?…?It’s?in/on/under?…询问和回答物品所在的位置。 课前准备：PPT、三个单词图片、文具实物、课文动画 教学步骤： 课前播放本单元歌曲：Where?is?the?toy?car? （设计意图：在英语课上，学生最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。每一单元的歌曲通常放在一节课开始或结束之时，这个环节哼哼， 那节课唱唱，自然就会了，歌曲对于培养学生良好的语感有很好的帮助作用。） 一、?Warm-up?and?review 1、?Greeting. 2、?Game：穿过雷区 T:Boys?and?girls.I?know?you?all?like?games.At?first?let’s?play?a?game.OK? Its?very?dangours.We?must?obey?the?rules.When?you?see?a?word,Stand?up?and?say?it?quickly?and?loudly.when?you?hear?the?explosion.You?must?lean?over?the?desk.Clear?(师边说边用肢体语言帮助学生理解游戏规则。) （设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，一是快速的把学生的注意力快速集中到课堂上来，二是复习本课将要用到的文具和身体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。） 3、?播放主情景图动画。 T:Oh.?we?are?safe. Now,let’s?look?at?the?flash.Then?guess?what?will?we?learn?this?unit. (看主图动画，然后问学生这单元将要学习什么内容。师也可以提示：动物、水果、物品所在位置还是家庭成员？) （设计意图：让学生通过动画和老师的讲解整体感知本单元将要学习的内容，让学生明确学习目标。） 4、?提示课题.T:Very?good!This?class?we?will?learn?Unit4?where?is?my?car?A.Let’s?learn(板书课题) 二、?Presentation 1、?学习单词in。 ①出示课件。T:Now?look?at?the?picture.Where?is?the?bird? S:在房子里。 T:（师单击课件，出现单词in）Who?can?read?it?Have?a?try. 学生试读i-in.师单击单词，显示发音。边跟读边做动作，师板书。指名读—小队读—全体读。 T:（师再次问）Where?is?the?bird? S:In?the?house. ②师拿一枝铅笔分别放到书里、铅笔盒里、书包里T：Now?look?at?me.Where?is?the?pencil? S：In?the?book\pencil?box\bag. ③T:Now?show?me?your?pencil.Listen?and?do. Put?your?pencil?in?your?book.（边说边把铅笔放在书里） Put?your?pencil?in?your?pencil?box. Put?your?pencil?in?your?desk. （设计意图：通过课件呈现新词，然后根据拼读规律试读，然后辅以动作由词到词组，然后到句子逐渐强化、操练，调动学生多种感官参与学习。后面的Listen?and?do为后面学习Let’s?do做准备。） 2、学习单词on。 ①接上文呈现on课件。 试读：o-on（学习字母O时出现过，再次接触应该会比较容易接受。） 点击课件，呈现正确发音。跟读（边做动作）—书空—板书。指名读—横排读 T:Where?is?the?bird? S:On?the?house. ②拿一把尺子，分别放到书上、铅笔盒上、桌子上问：Now?look?here.Where?is?the?ruler? S:On?the?book\pencil?box\desk. ③T:Show?me?your?ruler.Now?listen?and?do. Put?your?ruler?on?your?book. Put?your?ruler?on?your?head. Put?yo