15《一个中国孩子的呼声》表格式教学设计.docVIP

《一个中国孩子的呼声》基于标准的教学设计 教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学四年级语文（下册）第一组 主 题：战争与和平 授课对象：四年级学生 1．课程标准的相关要求： (1）累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。 (2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。 2．教材分析 这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争! 本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。 选编本文的意图一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想情感。 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是本文的教学重点。认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。 3．学情分析 对于一个四年级学生来说，如果要深刻理解小作者痛失父亲、憎恨战争、呼吁和平的情感是有难度的，他们当中很少有人与小作者有一样的经历，所以在教学本课时，要想方设法带领学生入情入境，通过朗读感悟，体会小作者内心的痛苦，了解战争带给人类，尤其是儿童的灾难，让孩子们自然而然的从心底迸发出对战争的痛恨之情。 基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下： （二）学习目标表述： 1．借助汉语拼音、仔细观察与比较，通过形近字对比的方法认准字形，能够准确无误地认读 “卓、盔”等7个生字；会写“牺、牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2．能正确、流利、有感情地诵读课文，在与同伴交流中感知课文的主要内容。 3．通过抓文中重点句、分析关键词，理解含义深刻句子的意思，体会作者表达的真挚情感，并能在朗读中抒发自己内心的情感。结合搜集到的资料，拓展文本资源，树立热爱和平、维护和平的信念。养成正确搜集与处理信息及课外积累的好习惯。 （三）评价方式设置： 目标1：交流式评价、选择性评价 目标2：交流式评价、选择性评价 目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价 二、学习过程预设 学习目标 学习过程 评价标准 提示 学习 环节 学习任务 学习活动 目标1： 创设情境 初读感知 任务1：读出本课的14个生字 活动一：借助文本、字典或词典认读本课14个生字。 能正确、流利地读出14个一类字。 同桌互相交流学习。 任务2：书写本课14个一类字 活动二：正确书写14个生字。 能用钢笔按笔顺端正地写出12个字。 任务3：读写文中18个生词。 活动三：独立完成生词检测题。（检测目标一） 能正确填写生词检测题，且字体规范，书面整洁。 教师课后批改。 目标2： 潜心品读 读中感悟 任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。 活动一：欣赏视频，听范读全文。 能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。 教师指导朗读。 活动二：正确流利地朗读课文。 任务2：能说出重点词句的意思，积累优美语言。 活动一：能正确、流利、有感情地诵读课文。 （检测目标二） 有感情的朗读课文 教师随即进行指导。 活动二：在与同伴交流中感知课文的主要内容。 感知课文的主要内容合理，表达清晰。 目标3： 边读边想 读中品味 任务1：和作者一起来想像。 活动一：朗读课文2、3、4自然段想这几段中那些地方割你的印象最深刻。 活动二：为了······为了·····为了·····应该·····检测目标三） 体会作者的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 学生独立思考，发言交流。 活动一：主题班会“制止战争，保卫和平”。 能说出作者的心声。 课