研究性学习201101.docVIP

小学生研究性学习工作总结 研究性学习是一种新型的教育学习模式，它是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，以自然社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获得知识，应用知识，解决问题的一种学习活动，研究性学习是综合实践活动课程中一个十分重要的学习领域。它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力，创新精神和实践能力具有奠基性的作用。我校非常重视研究性学习工作，本学期做了以下方面的工作。 一、重视教师的培训工作 新课程明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”基于此，虽然研究性学习是一门新兴学科，但它将成为学生获取知识，发展能力的主要渠道，也必将成为教师需下大力气学习、实践、研究的重要课题。在新一轮课改的大环境下，培训教师指导学生开展研究与自身开展研究的能力，开展了一系列地不同层次与类别的培训学习活动，定期举行业务讲座，继续加强集体备课制度和互听课制度。本学期，我们认真组织教研组的集体备课，根据我校实际，我校分为以下几个集体备课组，分别是低年组、高年组、科任组、和英语学科组。每个集体备课组安排了不同领导负责，每双周一下午第三节课后为集体备课时间，采用分单元或教学周的：五步式：集体备课模式，其基本流程是：教师个人初备——集体研讨——专业引领——课案形成——个性设计。在集体备课的过程中，探讨在课堂教学中如何落实研究性学习活动，培养学生主动合作探究的学习方式，使研究