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《分数的整理与复习》教学设计
泽州县川底中心小学 和彩霞
教学目标：
1.知识与技能：梳理分数的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。
2.方法与过程：培养归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3.情感态度与价值目标：培养自觉复习的习惯，激发参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。
教学重点：归纳、整理所学分数的知识点。
教学难点：提高学生综合运用分数知识的能力。
教学过程：
一、直接导入：
师：关于分数，我们学过哪些知识？
二、整理知识
1.提供材料
2.交流
看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等）
3.质疑：如果把这些知识放在一起，有什么感觉？
4.整理：要想使知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。
5.小组合作：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。
（学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论）
6.展示交流
同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。（学生展示，师生点评）
老师随着学生的汇报，整理知识网络并进行板书。
7.自我检测
8.对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。
三、复习提高
四、全课总结
先让学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获。
通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。
五、板书设计
分数的意义和性质的整理
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