什么叫“班班通”(管理人员培训)课件.pptxVIP

伽师县中小学管理人员培训系列教程什么叫“班班通”中小学现代远程教育“班班通 堂堂用”双语现代远程教育管理与应用中小学现代远程教育 现代远程教育是指学生和教师、学生和学校之间主要采用多种教学媒体手段进行教学。学校有较丰富的教学资源供学生选用，重视教学过程，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体，配合图像、音频、视频、教学课件等多种教学媒体（资源），利用计算机、大屏幕显示设备、通讯网络等组织教学；为学生提供良好的学习支持服务，是大众化的、终身学习的比较理想和方便的教学形式。现代远程教育特点它打破了空间上的局限性，使各地区的学员在本地也能参加远程学习，有亲临现场学习的感受；它可以通过现场直播的方式进行授课，使学生能及时地掌握教学内容，完成教学进度； 它通过先进的通讯设备，使不同地点的学员与教师之间实现面对面的交流,进行讲授、提问、答疑和讨论； 它可以将课程、实验、疑难解答、作业、参考资料等做成课件，学员可以通过网络随时选择自己所需的课后课件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目的。农村中小学教育信息化发展 2003年国务院召开农村教育工作会议，决定“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源，提高农村教育质量和效益” 要求： “将用5年左右的时间，在全国农村中小学全面实施现代远程教育工程，使 所有的农村初中都具备计算机教室， 所有的农村小学都具备卫星教学收视点， 所有的农村小学教学点都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘， 以信息化带动教育现代化，努力实现农村教育的跨越式发展。”农村中小学现代远程教育工程三种模式模式一：DVD + 电视机应用方式：以教师讲授为主，播放光盘为辅。主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。 模式二 ：模式一 + 卫星接收天线 + 计算机主要优势：能快速获取大量多种媒体资源，覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。 应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。 模式三：模式二 + 计算机网络教室主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。 应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训。 xxx县农村中小学现代远程教育建设基本情况 我县2005年列入“2004—2005年度农村中小学现代远程教育建设工程”项目，这一年里，共建了模式三xxx所（中学）、模式二xxx所，包括计算机教室xxx间、拥有计算机xxx台，卫星教学资源接收设备xxx套，多媒体教室xxx间，光盘播放设备xxx套等；国家总投入资金xxx万元。农村中小学现代远程教育给我们带来了什么？农村远程教育工程的实施：初中开设信息技术课，学生能够每节课与计算机接触，提高了学生学习兴趣。大量数字化教学资源，打破了空间和时间进入校园。在日常工作中一线教师能够与计算机接触，具备了一定的信息处理能力。教师教学理念、教学方法转变，培养一批具有先进教育思想和掌握现代教育技术手段的骨干教师。伽师县中小学管理人员培训系列教程“班班通 堂堂用”“班班通”时代背景--课堂教学形式的演变“班班通，堂堂用”的提出什么叫“班班通”自治区中小学双语现代远程教育建设背景及基本情况xxx县中小学双语现代远程教育建设基本情况学校“班班通”设备的组成传统电教平台交互式电子白板传统教学形式“班班通”时代背景--课堂教学形式的演变 一体黑板黑板电子白板投影投影粉笔粉笔脱离电脑 电脑投影电脑“班班通，堂堂用”的提出 为解决或缓解教育信息化发展过程中存在的上述问题，尤其是硬件环境大投入与应用效果的低产出之间的矛盾、地区数字鸿矛盾等，追赶国际水准。2007年教育部在“校校通”、“农远工程”之后，提出了“班班通堂堂用”的理念。在2008年教育部的工作重点中又一次指出了要“积极发展中小学现代远程教育，努力推进班班通、堂堂用，让广大中小学学生共享优质教育资源”。在2009年重点工作会议中再一次明确的提出了“扩大农村现代远程教育网络覆盖面，进一步提高应用水平，努力实现‘班班通、堂堂用’，促进优质资源共享”。 这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。为落实教育部“班班通”的意见，推进基础教育信息化工作深入展开，各地正积极开展“班班通”工作，进行区域规划、建设及教学实施。什么叫“班班通” “班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。 “班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革、最终促进学生的发展。包含“通”硬件、“通”资源、“通”方法等不同的