20XX年学前教育工作推进会领导发言范文.docxVIP

　　同志们但我认为创强只是一个手段，今天的会议看起来是区创建学前教育强区的专题会议。 　　目的要通过今天的会议，进一步推进区学前教育的深入发展，让我区适龄儿童能够真正享受到学前教育为他带来的好处。 　　刚才中泰乡、仁和镇、五常街道的代表结合各自实际情况，做了非常好的经验交流发言，经验和做法非常值得各兄弟镇乡、街道学习和借鉴。 　　今天会上我还下发了书面的交流材料，汇总了各镇乡、街道的关于学前教育工作的一些经验做法，集各镇乡、街道之所长，大家也要认真学习，合力推进全区学前教育工作的发展。 　　刚才区教育局厉承越同志对近年来我区学前教育事业做了回顾，同时也认真分析了当前学前教育工作中存在突出问题，并对下一步学前教育的创强工作提出了非常好的意见和建议，都完全赞同。 　　下面我就讲三个方面的意见第一个是关于学前教育的误区，第二个是关于学前教育的理念，第三个是关于推进学前教育工作的要求一、关于学前教育的误区近年来区经济社会取得了比较快的发展，年国民生产总值达到5019亿，人均国民生产总值突破了7000美元大关，达到中等发达国家收入水平。 　　年财政收入825亿，地方收入482亿。 　　年规模工业突破了1000亿大关，年区的财政总收入预计可以突破100亿，有望成为继萧山、鄞州之后，全省第三个百亿财政县，这在全国也为数不多。 　　年区在全国百强县排名第15位。 　　良好的经济发展基础，为区教育事业发展提供了坚强的后盾。 　　这几年无论是在义务教育或学前教育上，区镇两级都加大了投入，对教师的培养也不遗余力。 　　但是应该看到，学前教育跟群众的要求相比，跟上级的要求相比，还存在很大的差距。 　　目前在领导、家长、社会的层面，对学前教育还存在一些误区。 　　学前教育的重要性、必要性，对健康人格的形成所起到的重要作用还未引起我们应有的重视，有这五个方面的误区。 　　一无足轻重。 　　认为学前教育工作对我们整个工作是无足轻重的。 　　刚才中泰乡代表的发言有很强的代表性和倾向性，原认为地方人民政府只要做好义务教育阶段的工作就可以了，认为把义务教育阶段的工作抓扎实，抓出实效，整个区的教育工作也就做得非常好了，但现在看起来这是一个误区。 　　那么学前教育为什么会显得无足轻重呢？我认为有以下几个原因。 　　一是学前教育处于教育的边缘。 　　现在家长、学校最重视的是高中段教育。 　　因为高考能够考上好的大学就像鲤鱼跳龙门，对学生的培养就到了一个新的层面。 　　其次就是初中段教育，现在中考的竞争激烈程度不亚于高考，认为中考考好了半个脚就踏入了大学校门。 　　每年中考之后家长对重点高中的需求都非常旺盛。 　　对小学段教育大家也非常重视。 　　因为是义务制教育阶段，地方政府也都按照《教育法》的规定在做好工作。 　　所以学前教育似乎就显得边缘化了。 　　二是学前教育处于关注的后方。 　　各界关注的焦点在高中段、初中段和小学段教育，对学前教育的关注程度不是很高。 　　三是学前教育处于投入的末端。 　　每年镇乡、街道人代会报告中老百姓呼声最强烈的民生项目就是教育。 　　如最近开工建设的仁和中学需很大投入，老百姓都认为这是应该的。 　　但是按照教育的布点和人口的需求，幼儿园的建设还没有摆上重要的议事日程。 　　在座的各位镇长、主任关心的首先都是把中学建好，其次是小学，最后才是幼儿园。 　　二拔苗助长。 　　这和第一个误区形成对比。 　　现在很多的家长、学校、幼儿园有一种倾向，认为既然学前教育是一个打基础的工作，就应该早一点对孩子施肥。 　　很多幼儿园开设了数学班、语文班、英语班，这对学龄前儿童压力很大。 　　有一位教育专家说，如果在小学、学前教育阶段都要求孩子拿100分，属于过度开发孩子的智力。 　　两弹一星的开山鼻祖钱学森在回忆母校的时说，好学生考试也就拿个七、八十分，他们不是通过死记硬背来解决问题，而是培养一种探索的精神。 　　我觉得这才是一种很好的学习氛围。 　　三包办代替。 　　许多家长希望他们在童年中没有实现的梦想、没有学会的技能，自己的孩子能够继承、能够学习。 　　比如有的家长小时候希望有一架钢琴可以弹，但是那个时候没有条件。 　　现在有条件了就希望孩子能去学弹钢琴。 　　把大人的主观意志强加给学龄前儿童其实就是一种包办代替。 　　四代管托管。 　　很多家长正处在35-45岁的年龄，工作压力很大，上有老下有小，平时没有精力照顾孩子，所以干脆把孩子全托在幼儿园。 　　认为幼儿园无非就是管管孩子的吃喝拉撒的托管机构，没有把学前教育看做是一种非常重要的教育。 　　五多重溺爱。 　　目前学龄前儿童多是独生子女。 　　独生子女家庭就是一个同心圆家庭。 　　孩子由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆照顾，在家就是一个小皇帝。 　　无论孩子提出任何不切实际的要求，能满足的长辈都