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复合型数字媒体技术专业人才培养探讨 摘要数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主，艺 术为辅，技术与艺术相结合的新兴专业。浙江传媒学院的 数字媒体技术专业依托广播影视艺术院校的办学特点，以 游戏开发为主线，设置技术与艺术相结合的人才培养课程 体系，探索培养复合型数字媒体技术人才的新模式。 关键词数字媒体技术艺术人才培养 数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主，艺术为 辅，技术与艺术相结合。涉及多学科交叉的新兴专业。为 了培养社会急需的高素质数字媒体技术人才，自XX年浙江 大学首先开设数字媒体技术专业以来，近几年，我国近五 十多所高等院校纷纷开设了数字媒体技术专业，竭力在人 文艺术素质提高的同时。加强学生面向网络、新型的数字 媒体技术研宄与开发能力，取得了较为瞩目的效果。 但值得担忧的是，国内高校对数字媒体类专业一窝蜂 得建设，并不是一个好现象。众所周知，数字媒体类人才 的培养需要兼顾技术和艺术的双重培养，抛开学生本身的 因素，需要高校对技术和艺术资源进行整合。由于国内各 高校的定位和师资、硬件条件是不一样的，有的高校其实 在师资、实验室等专业办学软硬件方面还不成熟，出现了 有的高校新专业已经开始招生了，但是人才培养方案却迟 迟不能确定，在人才培养方案中只是技术类课程和艺术类 课程的堆积，没有一个完善的技术与艺术相结合的体系， 或者有的高校部分艺术类的课程或技术类的课程缺少师资， 临时借用别的学校的教师进行授课，或者临时引进急需上 课的教师，在教师的培养上也缺乏系统性，严重影响了人 才培养的初衷。 如何结合自身学校的办学特点，以及己有办学资源， 探索一条适合社会对人才的需要，又能满足自身办学能力 的人才培养方案，应该是每个院校在新建数字媒体技术专 业是考虑的问题。 一、专业办学背景 浙江传媒学院的数字媒体技术专业是XX年开始招生， 当时国内高校尚没有数字媒体技术专业的毕业生，因此还 不能分析该专业学生的就业情况。在调研了国内具有代表 性的一些院校的相关、相近的专业培养方案，以及日前社 会热点数字媒体发展趋势，浙江传媒学院的数字媒体技术 专业决定以培养游戏开发为切入点，开展人才培养方案的 制定。理由可以从以下几个方面来分析。 一是数字媒体产业的需要：动漫产业是21世纪的朝阳 产业，我国“十一五”规划纲要明确提出，“鼓励数字内容 产业发展，包括动漫在内的数字内容产业已经成为国家基 础性和战略性产业”。游戏作为动漫产业的一个分支，根据 不同的平台可以为单机游戏、网络游戏、手机游戏、网页 游戏等。据艾瑞网调查，XX年中国网络游戏市场规模为亿 元，约占全球为网络游戏收入的％，比07年高出°%。从全 球网游的发展趋势看，预计到XX年，中国市场的占有率将 接近50°%。据赛迪公布的报告，XX年底，国内手机动漫、 手机游戏用户数量达到1亿，市场普及率将达到20°%。中 国新媒体产业在XX年保持了快速的增长，市场规模达到亿 元，较XX年增长％。可以看出，游戏成为数字媒体领域中 一个新的增长点，游戏开发人才的培养迫在眉睫。 二是浙江传媒学院的办学资源特色给专业建设提供保 浙江传媒学院是一所培养广播影视及其他传媒人才的 院校，学院设有新闻、编导、影视文学、摄影、录音、动 画、节日制作、数字媒体艺术、数字媒体技术等跟数字媒 体紧密相关的专业，同时拥有一批高技术的设备及实验室 游戏的开发流程基本是游戏策划、架构、脚本编程， 到游戏角色、道具、场景设计、渲染，再到游戏动画、灯 光、音效，最后是游戏程序开发，这是一个循环、反复优 化的过程。 那么，从游戏开发的整个流程看，除了游戏开发的最 后环节__游戏程序开发，其他环节都可以有相关的专业 资源进行支撑，而数字媒体技术专业的定位恰恰就在游戏 程序开发上。浙江传媒学院的数字媒体技术专业正是抓住 这个契机，以培养网络游戏、手机游戏开发人员为主线， 提升学生的艺术修养和技术能力，探索出一条适合学院办 学特色的技术与艺术复合型人才培养模式。 二、专业人才培养目标及指导原则 综合我国数字媒体的发展趋势，借鉴学习国内外知名 院校相似、相近专业的培养方案，以及结合学院本身的特 点，充分利用学院现有师资、实验室资源，浙江传媒学院 的数字媒体技术专业的培养目标是培养具备数字媒体相关 技术、计算机网络技术、数字媒体艺术、游戏设计与开发 等方面知识，能在网络游戏开发、手机游戏开发、影视娱 乐、影视动画制作、新闻传媒、电子商务、网络媒体设计、 交互式数字媒体开发等领域，从事数字媒体、网络游戏与 手机游戏的制作与开发等方面工作，具有良好职业素养的 基础实、素质高、能力强、重个性的传媒及相关领域应用 型、复合型、创新型人才。 浙江传媒学院各专业原则上继续实行基于“平台+模块 课程体系的人才培养模式，即构建公共基础教学、学科教 学、专业教