4．雨 说.docxVIP

　　4．雨说郑愁于教学目的1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 　　2．学习在景物描写中抒发感情的方法。 　　教学重难点1．重点之一是注意在理解诗意的基础上，选择好语气和语调，有感情地朗读这一首诗。 　　2．细致地观察景物，抓住特征进行描写也是教学重点之一。 　　3．难点在景物描写中抒发感情。 　　教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下列加点字的音圃锢滞喑哑嚷3蓑1笠4膏1耸3绕4襁褓33呼啦啦12．解释下列词语1禁锢束缚，强力限制。 　　2寒浅初春时淡淡的余寒。 　　3留滞停滞，不流通。 　　4暗哑嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 　　5喧嚷好些人大声地叫或说。 　　6蓑衣用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。 　　7润如油膏细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。 　　8安息安静地休息，多指人睡或长眠。 　　9祝福原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。 　　3．朗读课文。 　　二、导入1．导语我们学了艾青的《黎明的通知》一诗，那是黎明要诗人向人们传达它的话。 　　今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以雨的身份向人们进行述说。 　　现在我们就来学习《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》。 　　2．作家作品简介郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。 　　台湾当代诗人。 　　1949年自费印刷了第一