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全国第六届小学语文青年教师阅读教学观摩活动赛课日记 今天，接到教研室庞主任的通知──全国第六届青年教师阅读教学观摩比赛即将进行。内蒙古自治区教研室打算举行选拔赛，市教育局教研室选派我代表通辽市参加5月份在赤峰举行的选拔赛。 全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动，由中国教育学会小学语文教学研究会主办，每两年举办一次，是全国小语界层次最高、竞争最激烈、规模和影响最大的赛事。各省、直辖市、自治区的参赛教师都是经过层层选拔产生的。我们所熟知的窦桂梅、虞大明、王自文等全国知名教师，就是这项赛事的佼佼者。 对于这项赛事，我不陌生的一个重要原因是，1995年，全国第一届青年教师阅读教学观摩活动在沈阳举行。当时，我校教导处主任薛亚琦、王丽霞带领丁海燕老师和我赴沈阳听课。现在，十多年过去了，那次大赛留给我的印象却很是深刻与清晰── 开幕式上，一队小学生献词，那深情的朗诵、动人的表达让我泪水荧荧；比赛中，浙江省杭州市胜利小学虞大明老师执教《狼牙山五壮士》，他洪亮的声音、高度的投入、深情的朗诵久久回味在我心间；上海市第一师范附小蔡骏老师执教《我和企鹅》，那画在课题上的企鹅直到现在还跳跃在我眼前；宁夏回族自治区隆德县城关一小仇千记老师执教《再见了，亲人》，围绕“再见了，亲人”这句话指导学生学习，至今让我记忆犹新…… 而那个时候的我，对这些，充满了羡慕与崇敬。所以，当蔡骏老师讲课完毕后回到台下，恰巧就坐在我前排的座位时，我左右打量着她许久──这样的老师还是普通人吗？这样的老师应该用怎样优秀的词汇来形容？ 现在想起来，当年的自己，目光与心情实在幼稚！这也难怪──那时，我参加工作刚刚两年，这样的想法自然可以理解。 自那以后，我一直尽可能地关注着这项赛事。2002年和2004年分别在广西南宁、山城重庆举行了第四届和第五届阅读教学观摩活动。那时，我刚刚学会上网。就利用网络下载活动的所有资料，订成了厚厚的几本，随时翻阅──从开幕词到闭幕词，从选手的资料到课堂教学实录，从专家的评课到网站里的论坛，几万字的材料，我时常要看一看…… 当时做这些，并不是渴望自己能够参加这项活动── 怎么敢想呢？ 每两年才举行一次的比赛，全国三十几个省、市、自治区，一个地区只能选派一名教师……这些，对于我来说，遥远得如同星辰。我对活动的关注，只是源于一份对语文的热爱──我渴望能够通过这样的关注来充实自己，渴望与国内最新的小学语文动态交流、碰撞，以此来提升自己。从而，达成我一生的理想──做个好老师！ 所以，即便是接到庞主任的通知，准备参加选拔，开始真真切切地与这项比赛联系在一起，我，都没有敢做太多的浮想联翩。 2006年3月11日 星期六 晴 一周又过去了。刚刚开学，事情特别多，渴望周末，好好地让心情放个假。 然而，多年来，我的周末与工作日唯一不同的是，熬夜要更晚一些──寂静的夜晚，让我能够比较安心地思考，而且，第二天可以稍稍睡个小懒觉，且不用担心上班会无精打采。 这个周末当然也不例外。 利用这难得的两天，我准备做好资料的整理工作。这应该是我的首要任务： 整理自己的教学设计──把这些年来讲过的一节又一节的观摩课、公开课、研究课、比赛课，拿出来“晾晒”──不为回忆，只为思考。 十几年来，我一直在一线从事教学工作。没有计算过自己讲了多少节公开课，只记得每一节课，都有不同的收获与感悟── “要讲完整话”，是1994年我第一次讲公开课《会摇尾巴的狼》的收获；“备课要投入十二分的精力”，是1995年讲《月光曲》时寻找贝多芬第九交响曲过程中的所得；“在博采众长中有自己的风格”，是2000年讲《穷人》一课时的感悟；“让自己的语文课设计精美、语言流畅、过度和谐”是2001年讲《浪花》一课时的收获；“小学语文所呈现出来的知识点浅薄，但是，支撑浅薄的却是教师文化素养的深厚”，是2002年讲《小白兔与小灰兔》时，苦练简笔画后的感想…… 有时，我一课一得，有时，一课几得。现在，通过这些具体的“教学点”来回味与总结，比较容易整理出一些框架与思路，形成一些模式与风格。 梳理自己的思路──把多年来对于课程的研究、感悟、所得、方法……进行汇总。这些，是我备课中最为重要的。去赤峰参加选拔赛，同样是采用抽签的方式来确定讲课的时间与课文──六个