Unit 2 My family 第三课时.docxVIP

　　【课题】 　　【教学重点】正确认读和书写字母,; 　　学习单词,,,。 　　【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。 　　【教具准备】 　　1．图片,,, 　　2．写有大小写,的字母卡 　　3．教材相配套的教学录音带 　　【教学过程】 　　一热身、复习- 　　1．复习已学字母-。 　　2抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 　　2看谁快将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 　　2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 　　3．播放1的字母动画，复习字母-。 　　4．播放1’的录音，学生边听边做动作。 　　二呈现新课 　　1．教师让学生看’部分的动画课件，呈现情景。 　　教师问?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。 　　2．学习字母和单词,。 　　1教师点击小女孩的爸爸，问学生’?让学生回答出一词。 　　2教师继续问?然后用鼠标点击鱼!’?? 　　3点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。 　　4教师带读单词并告诉学生边说边做动作，帮助学生理解。 　　5教师问你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？教师要对说对的学生进行表扬 　　6教师出示的单词卡，让学生认读。 　　7教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。 　　8教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 　　3．学习字母和单词,。 　　1教师点击小女孩问?让学生说出。 　　2教师继续问?然后用鼠标点击鹅!’?? 　　3点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。 　　4教师带读单词并告诉学生边说边做动作，帮助学生理解。 　　5教师问你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。 　　6教师出示字母卡，教读字母。 　　7教师出示的单词卡，让学生认读。 　　8让学生辨别字母的大小写。 　　教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 　　4．让学生在活动手册上把所学字母,进行描红。 　　教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 　　5．让学生听录音带跟读模仿。 　　［使用’相配套的录音带。 　　］ 　　6．教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。 　　7．播放’动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。 　　8．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。 　　三趣味操练 　　2大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。 　　2找字母 　　找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。 　　教师将，分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。 　　全班用声音提示找字母的学生。 　　如果位置离字母近了，就大声说或。 　　如果离远了，就小声说或。 　　无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。 　　再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。 　　四扩展性活动- 　　教师在黑板上写出学过的字母。 　　让学生读一读，然后找出这些字母的邻居即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。 　　【板书设计】2 　　黑板上方上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母,。 　　黑板下方单词图片