Unit 4 Do you like pears- 第二课时.docxVIP

　　【课题】? 　　【教学重点】掌握水果类单词。 　　【教学难点】句子的理解，的连读，以及的发音。 　　【教具准备】 　　1第一册3部分’和’的磁带和’中标有颜色的指令牌。 　　2’部分的课件。 　　3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 　　4学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。 　　5配套的教学录音带。 　　【教学过程】 　　1热身、复习- 　　1学生日常口语练习。 　　2教师播放第一册3部分’的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 　　3让学生听第一册学生用书3部分’部分的录音，根据录音做动作。 　　然后让学生作，举牌发指令。 　　说颜色，其他学生做动作。 　　2呈现新课 　　1教师展示实物----水果，包括,,,,,,。 　　教师询问?你们都能看到些什么？鼓励学生用完整句子来回答，…如果没有实物也可用图片代替 　　2如果有学生会说新单词，就可以让他当个小老师教大家。 　　在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生单独是个单词水，是瓜，在一起就是西瓜。 　　3教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。 　　教师可先让一名学生品尝，问?学生会回答此时，教师也给自己切一小块，品尝后说…．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法… 　　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子。 　　如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词，从而学习句子。 　　4教师播放教学课件，认读单词,,,。 　　5教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 　　6教师通过在黑板上画来示范的动作，让学生明白 　　的意思，并让学生跟读 　　然后教师将 　　涂色，并说使学生充分明白的含义。 　　3趣味操练 　　1游戏!快速做一做 　　首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。 　　学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。 　　之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。 　　教师给学生下指令，各队的选手要快速跑到的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。 　　哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。 　　以此类推，接着完成其它各水果和单词。 　　2小组活动四人一组，轮流做。 　　给其他学生发指令，如最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。 　　教师可以在教室的英语角展示学生的作品。 　　3扩展练习各学校可根据学生情况使用本环节。 　　教师询问关于水果和食品的单词你们都知道哪些？ 　　学生表述所学水果和食品的单词。 　　如,,,,,,,,,,,,-,, 　　另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如 　　,,,,,… 　　4课堂评价 　　做活动手册本单元’部分的练习，方法和步骤同以前。 　　5扩展性活动- 　　把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。 　　每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。 　　最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。 　　【板书设计】?