3.3.1　“角的初步认识”教学设计与评析.docxVIP

　　【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元角的初步认识和说说做做，练习八第1～3题。 　　【教学目标】1．知识目标初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。 　　2．能力目标培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。 　　3．情感目标创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。 　　【教学重点、难点】初步认识角的本质特征；画角。 　　【教具、学具】三角尺、多媒体课件、尺子、学具盒、一张不规则白纸，一张长方形纸、三根小棒、图钉和硬纸条。 　　【教学过程】一、谈话引入课题出示一张图形长方形、正方形、圆形、三角形。 　　提问为什么叫它三角形？引入课题角的初步认识。 　　［从学生的认识基础出发，引入课题自然流畅，学生易接受。 　　］二、研讨互学师同学们对角一定都非常熟悉，那么请你想想在生活中曾注意到哪些物体上有角。 　　1．让学生说说生活中看到的角。 　　先自己想想，再与同位交流，最后展示通过观察生活中的角，丰富学生对角的感性认识。 　　师今天来了一位新朋友，它也要学习角的认识，知道它是谁吗？电脑出示小马背着粮食来到河边过河，牛伯伯拦住了它的去路说小马，你是个聪明的孩子，要过河，先看看这些标志物上都有什么？小松鼠跳起来说角、角、角。 　　小马迷惑了角在哪里哪？同学们你们