大众传媒对社会偏见形成的影响.docVIP

大众传媒对社会偏见形成的影响 摘要大众传媒构建的拟态环境偏差对于社会偏见形成 有重要影响，大众传媒可以从宣传劝说、营造共同命运和 群体接触来；消除或者防止偏见的发生。 关键词社会偏见大众传媒刻板印象 社会偏见“是一种缺乏客观依据、固定的、先入为主 的观念和态度。”①偏见可分为个人偏见和社会偏见，二者 相互强化。社会偏见大量存在于我们的社会生活中，对社 会生活的协调和谐往往产生破坏性的结果。在社会转型期 我国的各种社会关系发生了深刻的变化，社会成员处于定 位、整合的过程中，给人们的心理带来巨大的冲击和震荡， 原有的心理和谐被打破，而其中一个重要的体现就是社会 偏见的现象更加突出，大众传媒在社会偏见的形成和改变 方面具有重要作用，甚至成为行动的规范样本，最终影响 到社会整体，因此，探求大众媒体在社会偏见的形成和改 变方面的作用对于我们消除社会偏见，构建和谐社会，具 有重要的现实意义。 一、大众传媒对社会偏见形成的影响 1大众传媒对社会认知形成的影响 社会偏见本质上是一种社会认知上的偏差以及由此而 产生的社会刻板印象。社会认知是人们社会态度与社会行 为的基础。“在现代社会心理学中，社会认知是指个体在社 会环境中对自我、他人或群体的心理特征和行为规律进行 感知、判断、评价、推断和解释以作进一步反应的过程”。 ②社会认知的信息来源总的来说可概括为两大类：直接经 验和间接经验。在现代社会，间接经验是人们社会认知的 主要途径。 间接经验主要来源于各种社会传播活动，诸如人际传 播、群体传播、大众传播等，大众传播是人们获得外界信 息的主要渠道。大众传播对受众社会认知的影响，实际上 就是大众传播社会效果的具体体现。沃纳-塞弗林将大众传 播效果归纳为三个步骤：“认知、情感与意愿，每一步都必 须在上一步完成的基础上才能进行。”③受众的认知显然是 传播效果的初始阶段。 2大众传媒拟态环境构建偏差 认知贯穿于新闻传播活动的始终和各个层面。是一切 心理过程的基础。新闻传播活动，是从客观现实到媒介现 实，再到受众心理现实的过程，新闻媒介向人们所展示的 环境已经不再是客观环境本身，而是一种环境的再现，这 也就是李普曼所说的“拟态环境”。 从社会现实到媒介现实 从社会心理学的角度来看，新闻的选题、采访和编辑 制作等都是传播者进行的相当复杂的社会认知过程。尽管 新闻报道者力求准确地反映客观现实，但事实上从事件发 生到新闻报道的过程中，必然会加上传者的主观判断，并 受到现实环境的约束，这就使媒介现实与客观现实之间难 免产生某种程度的差距。新闻的传者，作为社会个体，具 有双重角色__职业人和社会人，有着自己的价值观和人 生追求，“把关人”头脑中所固有的认知结构，影响到媒介 工作人员对新闻事实的理解，它贯穿于记者、编辑对新闻 事实的选择、思考、加工的整个过程。在这一过程中，媒 介工作人员实际上是有意无意的对客观现实重新建构。在 传播的过程中，他们起着过滤器和放大镜的作用，他们会 在不违背报社编辑方针的前提下，更多的被与他们价值观 相同的新闻所吸引，而在后期的写作编辑过程中也为以自 身的价值观和报道思想为潜在的指导，来对新闻事件的性 质进行判断。正如李普曼所说，“一篇报道是知情者和已知 的事实的混合物……我们处在什么地位和我们习惯的看法 决定我们看到的事实。”④ 从媒介现实到心理现实 从媒介现实到心理现实，是媒体影响受众的过程，也 是受众认知转换的过程，受众则从自身的社会认知结构出 发，“选择性接触”和“选择性注意”新闻的内容，并会 在解码过程中通过“选择性理解”建构属于自己的心理现 实。因此，受众的心理现实，既不是客观现实的直接心理 映射，也不是媒介现实的简单复制，而是受众根据自己既 有的社会认知结构而得出的“二次加工信息。”受众心目中 所得的媒介内容已不同于媒介传播意愿中所设定的意义内 容，是“心理现实”而不是“媒介现实”。两者之间处于不 完全等同状态。 在社会认知过程中，由于各种原因，人们的社会认知 不可避免地会产生各种偏差，诸如首因效应、近因效应、 晕轮效应、社会刻板印象和逆反心理等。 刻板印象形成有两个途径，直接和间接，直接就是本 人的亲身经验，间接包括大众传媒的影响以及他人的影响。 大众传播在形成、维护和改变一个社会的刻板成见方面拥 有强大的影响力。也就是说，媒介往往起着强化社会偏见 的作用。“事实上，媒介对社会各群体的描述。就是描述者 本人的刻板印象的反映”。说到底，受众社会刻板印象的形 成，在很大程度上还是根源于媒介从业人员的社会认知结 构，特别是来源于传播者的社会刻板印象。在新闻的采访、 编辑、评论等过程中，折射出传播者根据自身社会认知结 构对有关新闻事件和人物的认知、判断和评价，也隐含着 传播者的社会刻板印象。新闻传播者对社会群体的“刻板 印象化”，