数学北师大版六年级下册数的运算----运算律.docxVIP

《运算律》教学反思 王凤娟 复习课是很难上的一种课型，很容易给人单调、乏味的感觉，学生厌烦，老师没劲。 1、这次的数学课是一节运算律的复习课。班上学生已经基本掌握了运算律的运用。提问时，学生很快回答出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、结合律、分配律的字母公式。在学生练习中也证明了学生对运算律的运用、掌握的不错。 2、这节课我以学生为主，让学生自己回忆规律、公式，并且对学生自己做得题目也让他们自己分析、讲解、评价。学生参与积极，收到了良好的效果。 　　3、这节课学生参与性强、气氛活跃，但练的少，而运算律这节课应该通过大量的练习，让学生在练习中、复习运算律在计算中的运用，在练习中找到不足，弥补不足。今后我要想办法尽量弥补这个不足，充分利用时间给学生在课堂上练习的机会。 　　 《运算律》说课材料 王凤娟 我说课的内容是小学数学六年下册总复习---《数的运算》里的《运算律》。 小学所学的 运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。这些运算律在数与运算中起着重要的作用；比如加法结合律保证了加法运算结果的唯一性：几个数相加，先算哪两个结果是一样的。实际上在数系的扩充过程中，运算律起着非常重要的作用。教材给出的前两个问题是引导学生对小学所学运算律的回顾和梳理，进一步沟通知识的内在联系。接着教材引导学生再次认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立，使学生初步感受运算律是否成立在数系的扩充中起着重要的作用。为此确立本节课的教学目标 1、回顾整理加法交换律等学过的运算律，再次经历通过多种方式验证运算律的过程，加深对运算律的理解。 2、通过举例说明，进一步体会加法交换律等运算律在整数、小数、分数中都适用，并能运用运算定律进行一些简便运算。而且能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学重难点： 理解并掌握加法运算律等，以及这些运算律在数与运算中的重要作用。 在教学时，首先让学生回顾和整理学过的整数运算律，并用字母表示出来。接着让学生选择一两个运算律，用不同的方式验证说明，促进学生对所学过的运算律的理解。最后组织全班交流。 在教学中教师要充分发挥学生的主体性，凸显学生自主探究和合作交流的学习方式。针对教学的难点和学生探究活动中的薄弱环节，及时发挥自身的主导作用。让学生在一个互补互助的环境中得到充分锻炼。巩固练习部分要给予一定的引导，使学生通过大量练习来获得熟练度，掌握运算技巧。