《自然之道》教学设计难点突破.docxVIP

　　把握运用体悟感情——《自然之道》难点突破 　　口张书献 　　《自然之道》这篇课文讲述了作者和同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫叼啄时，不顾生物学家向导的劝阻，强烈要求其把幼龟抱向大海。 　　结果，成群的幼龟得到错误信息，鱼贯而出，一部分成为食肉鸟的美食。 　　教学该文，笔者认为应引领学生紧紧围绕生物学家向导的话，在学习语言文字运用中体悟情感，突破难点。 　　我们可在引导学生研读探头出穴的幼龟被嘲鸫叼啄情景的基础上，继续如下两个板块的学习探究 　　板块一讨论探究，体昧向导的冷淡， 　　感受自然的法则 　　面对突如其来的危险，小绿龟的命运一下子引起了我和同伴极大的同情。 　　然而，由于对太平洋绿龟生活习性，以及对自然规律了解的不同，我和同伴与生物学家向导，对此作出了迥然不同的反应。 　　引领学生认真体味生物学家向导的冷淡态度，是突破难点的关键。 　　出示第四自然段，引领学生先自由读，再个人读；然后分步探究。 　　1角色体验，体会道德层面的良知。 　　我说我心我从________和 　　中可以看出，作者从神情和语言两个方面，表现了我和同伴的良知。 　　如果当时我也和他们在一起，看到了眼前惊险的一幕，我会想________；我会说____。 　　2讨论分析，品味科学层面的冷淡。 　　朗读体会出示第二句话，抓住若无其事，引领学生感情朗读体会向导冷淡的态度。 　　讨论分析生物学家向导之所以这