《詹天佑》教学案例及反思.docxVIP

　　《詹天佑》教学案例及反思 　　一、教材简介 　　《詹天佑》是新课标六上教材第二组课文的精读篇目。 　　文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。 　　这则案例主要是引导学生理解詹天佑的爱国精神’为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。 　　文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。 　　全文围绕杰出、爱国而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。 　　二、教学片断 　　师遇到困难詹天佑是怎样想的？ 　　生读句子遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 　　师出示生读的句子总是在这里是什么意思？ 　　生是说詹天佑每次遇到困难都是这么想的。 　　师我们一起来读读这句话。 　　读时有意识地把中国人自己、第一条一定惹中国工程师重读 　　师否则是什么意思？ 　　生不这样，也就是说如果铁路修不好的话。 　　师修不好会怎样？ 　　生读不但……还……关联词重读 　　师惹是什么意思？ 　　生招惹、引起。 　　师把惹换成让、被,效果还一样吗？ 　　生这两个字的效