实验教学与创新人才的培养.doc

实验教学与创新人才的培养 论文关健词:实脸教学教学改革教学质童创新精神 论文摘要:实验教学在高校人才培养中有着特殊的地位 和作用。要转变观念、提高认识、深化改革?提高实验教学 质量?培养学生的创新精神和创造能力。 实验教学是理工科院校在人才培养中的重要的实践性 教学环节?其直接作用是堵养学生的实际动手能力和创新精 神。我们强调转变教育观念?深化教育改革?实施素质教育？ 必须正确认识实验教学在整个教学工作中的地位和作用？加 强实验教学环节？深化实验教学的改革？不断提高实验教学 的质量?充分发挥实验教学在培养创新人才中的作用。 一、实验教学的地位和作用 （一）首先要认识科学实脸的意义 科学实验是人对自然、对环境的一种能动认识和积极 干预?是人类认识自然、改造自然、认识规律、发现规律的 重要手段和途径？是人们获取客观知识的最重要的一种方 法。自然界是复杂的？实验是从自然界中抽象出一些典型的 环境？在典型的环境中提出基本的实验参数?通过对这些参 数的加工处理?达到认识自然、认识世界的目的。一个实验 数据的测量？其小数点后增加一位?就可能增加无数新的现 象和理论？从实验中得到的知识比理论更加直接？更加丰富 多彩。毛泽东同志把科学实验作为人类三大革命运动之一。 一些科学大师也都高度重视科学实验.丁攀中教授在获得诺 贝尔奖时的演讲中说?我是通过自己的实验得到诺贝尔奖的? 我获此奖能提高中国人对实验的认识?希望从此以后能够摆 脱轻视实验、过分强调理论的旧传统。针对一些轻视实验 的现象?有学者呼吁：自然科学从根本上来看？是一种实验？ 是实验科学？实验是最根本的？理论是从实验中产生的？没有 实验就没有现代科学技术?实验是现代科学之母。 （二）实验教学应培养学生的创新精神 科学实验的意义决定了实验教学在人才培养中的地位 和作用？决定了实验教学较之理论教学有着更加丰富的创新 性内容。当今世界各国的教育都在强调加强实验、加强实 践环节？呼吁教育的钟摆要向实践偏回来。我们今天强调全 面素质教育？同样也是在注重培养学生的创新精神和创造能 力。江泽民同志指出？创新是一个民族进步的灵魂？是国家 发达兴旺的不蝎动力。面对高速发展的科学技术和激烈的 全球性经济竞争？高等学校为社会主义事业培养建设者？同 时应该是具有创新精神和创造能力的创新者。特别是对理 工科院校的学生来说?实施素质教育尤其要高度重视学生创 新精神和创造能力的培养。然而？目前的教育现状仍有一定 的差距。从一些用人单位的反馈情况看?有的毕业生到工作 岗位后？理论知识不少？但实际能力不强?灵活运用知识和接 受新知识的能力不够?适应性较差。这当然有学习环境和训 练条件限制等各方面的原因？但与学校教育包括实验教学不 力不无关系。时代呼唤创新精神？社会需要培养具有创新精 神和能力的高素质的人才?而创新人才的培养对实验教学提 出了更高的要求。 二、实验教学问题浅析 近年来？高等学校的实验教学工作取得了一定的成绩? 对人才培养作出了应有的贡献?但与社会和时代发展要求的 知识面宽、适应性强、具有创新精神的人才培养目标?还存 在不少的差距。 （一）对实脸教学意义的认识不高 由于重视理论知识传授?轻视实际能力培养的旧传统教 育观念?把实验教学看作是理论教学的延伸？是对理论知识 的验证?是理论教学的附属品？认为先有理论教学?后有实验 教学？理论教学是主？实验教学是辅。没有建立起系统的实 验知识体系？实验教学缺乏系统的计划安排？有的实验教学 大纲不健全？只有在理论课程的教学大纲中有所体现。有的 把实验教学人员统称为教辅人员？用管理行政人员的方法管 理?未能看做教师队伍的一部分进行培养要求。有的实验教 学人员也自认从事实验教学？与理论教学相比低人一等？工 程师、实验师远不如教师职称响亮。也有的学生对实验课 不够重视?认为实验教学是副课?与考试无关?与毕业时的就 业无关？甚至有的学生经常不参加实验课?找人代写实验报 告等?远不如象重视外语和计算机学习那样投人。这些都影 响了实验教学的效果。 （二） 对实验教学队伍建设不力 老一代实验教学人员中？有一批敬业精神强、业务水平 高、技艺精湛的骨干?为实验教学工作打下了良好的基础。 由于他们相继退休？目前实验教学队伍主要由“文革”中的 大学生和20世纪80年代中末期的本专科生组成?其中不乏 有一些热爱实验教学工作、素质高、能力强的业务骨干?但 存在着整体学历层次偏低？断层严重？结构不合理、思想不 稳定？少数业务素质不适应等问题。如硕士学历的不愿在实 验室？本科毕业生不满足于长期在实验室？有些专科生也不 安心在实验室。在实验教学队伍中？有相当一批人未经过严 格系统的专门训练?认真研宄实验教学、全身心投人实验教 学的人不是很多？缺乏实验教学研究的学术氛围？实验教学 队伍的整体水平还不能适