实验教学信息管理系统的开发途径.doc

实验教学信息管理系统的幵发途径 摘要：文章主要对实验教学信息管理系统（ETIMS）的 开发途径进行探宄.具体是在对实验教学信息管理系统进行 解析的基础上，对实验教学信息管理系统的功能结构进行分 析，对其逻辑结构的开发方式进行探究，最后对其应用实况 进行解析.希望本文论述的内容，在协助高校提升对实验室信 息管理质量，以及优化系统内数据库信息关联性方面等方面 有所帮助. 关键词：实验教学；信息管理系统；基础数据；数据 1ETIMS技术概述 ETIMS是以Oracle数据库技术为基础建设的，应用 B/S技术解决规划，以高校实验教学管理需要为基点，基础 数据共享的多模块、高级联在网络平台上同步运转的软 件.ETIMS的开发以教学实验室为根基，把与实验教学相关 的各种信息作为管理实验室教学运行模式的依据.其最大的 功能体现在将各类实验教学软件资源整合为一个对象进行 系统化管理环节上[1].ETIMS与计算机网络、实验教学管理 等领域相关联，在两者合作下，实验教学管理各环节、拓展 功能需和系统网络直接关联，并互换数据.此外，从延展性的 视域出发对ETIMS各功能模块进行规划，能够进一步深化 开发结果，使其演变成实验教学信息管理的共用软件系统. 2实验教学信息管理系统的功能结构 资源管理子系统 资源管理子系统最大的功能体现在对高校实验教学中 软硬件资源整体管理方面上，例如对实验项目库、实验准备 规范库、仪器库、药品库以及实验室房间管理等[2].实验项目 库实质上就是实验课程包含的全部实验内容，在数据库内被 统一藏储，每门实验课教师拥有对课程中实验项目内容增 减、整改与查询的职权；实验准备规范库管理就是参照实验 项目对实验准备操作进行逐一指导，对实验注意事项等进行 详细的阐述；仪器库、药品库与实验室房间管理就是以数据 库为依托，在互联网平台上对多样化硬件资源进行集中管理. 实验教学管理子系统 该子系统实质上就是对实验教学中不同环节进行信息 管理，其借助的是远程教学互动式网络沟通型平台.用户管理 以实验教学开展的视域出发，参照不同角色对用户信息进行 增减、改动与查询的管理办法；实验教学程序管理是就是在 网络上对数据库中参与实验教学环节进行组织管理；实验项 目选课通常需要学生自行对实验项目课程进行选择；助教申 请的建设是以研究生用户信息管理的一个网上申请程序管 理模块为基准；规划实验方案管理被应用在学生自行规划上 交实验方案、教师审批的教学过程中；教学评价模块功能体 现在开展网络问卷调查活动封面上，借助采集信息的方式达 到评价实验教学质量的目标；网络课堂的创设为学生远程、 自主学习实验内容的多媒体资料；内容管理模块功能体现在 对图片、文字等静态文本材料科学管理方面上；论坛交流为 师生间信息交流以及思想互动创建了平台. 实验室管理子系统 具体是参照实验教学工作运转实况，对实验室中的各 种事务进行信息管理.具体是借助仪器、实验室与会议室3个 实验室资源预约模块，强化高校师生对各项资源利用效率； 应用易损仪器赔偿功能模块在提升仪器损坏登记管理和信 息统计环节工作质量方面体现出巨大的应用价值；工作日志 辅助管理参照实验准备规则，在录入每日实验准备方面的工 作状况方面体现出便捷性与精确性；废液信息分析能够对实 验教学进程中形成的废液信息进行整合解析；财务辅助记录 可对经费项目等财务信息进行全面整理与深度解析. 3ETIMS的逻辑结构 ETIMS系统的开发以实验教学与管理为主线，把与实 验教学与管理相关的功能作为副线，从而达到把各类基础数 据库衔接在一起，构成网络系统的目标.这样教师、实验室工 作人员、本科生、研究生等不同使用者参照自体需要与在该 系统中具备的权利，以用户管理模块设置为依托，对基础数 据库的有关信息进行调度与应用，从而使ETIMS系统的各 类功能发挥出来. 实验课教学 实验课教学具体是由教师对实验项目库进行管理，对 实验教学流程管理表现出强烈的依赖性，从实验项目库内择 选出多样化实验项目组建各门实验课程，将对网络课堂管理 的职责交予各课程教师，学生上交实验方案的设计实验课 程，应用设计实验方案管理模块开展的实验课程教学.在实验 课开展初期使用助教申请模块，挑选并明确各实验课程助教 名单.待实验课结束以后，利用教学评价模块，对实验课中教 师、助教、实验室工作人员、实验课内容、软硬件设备等多 方面开展评价分析工作.通常情况下，可以应用内容管理模块 将教学单位从教学到管理全程的信息整体性呈现出来.在论 坛交流平台的辅助下，师生间的信息交流更能体现出自由性 与开放性. 实验室管理 实验课管理具体是由高校实验中心主任对课程基本 库、项目基本库与实验用房开展的信息管理工作；在课程基 本库、项目基本库管理工作效率得到切实保障的基础上，采 用规划中的教学管