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对高职称群体特点和作用的再认识 【摘要】任何一所高等院校的主导方向、治学理念、 办学基础、发展战略、专业设置、培养目标和整体评价，都 在无形中决定着学校能否在强手如林的高等院校教育界站 得住脚，关系着学院能否在市场经济体制下不断地健康快速 发展，关系着学院能否在日甚一日的就业大战中占颂市场， 能否在职业教育不断向前发展过程中形成鲜明特色。 【关键词】高职称群体;特点;作用 [Abstract ] AnyaGaoDeng 3’scollege ofpredomin ancedirect aloud,doto ategy，prof targetwith decisionsc llegeeduca g3irrefuta economysys evelopment marketinth tthewar, ca ntinuously ion, cureac learnfound essioncons wholeevalu hoolcanats tionalcirc ble，relati tembottomc ，relationt edayveryth nincumbenc andforward ademictheo ation,deve titution, d ation, alia tronghands lesofthewo oncollegec onstantlyh hecollegec efirstofth yindustrye developmen riestoread lopmentstr evelopment tinvisibly uchastheco od’ sGaoDen anatmarket ealthfastd ancapturea eemploymen ducationco tintheproc essformati onfreshand clearspeci alfeatures . L Keywor ds ] Theseni orhighvoca tionalscho olcallcomm unity;Char acteristic s;Function 高职称群体的概念 在高等院校，所谓的高职称人群主要是指有院校所认可 各种系列职称的教职员工，如教授、副教授、高级讲师、高 级政工师和高级畜牧师等。 高职称群体的特点 一般来讲，高等院校的高职称人才很自然地都具备的一 些共同的特点，大体可以概括为如下几点： 一是整体素质优良，专业水平较高。二是善于获取信息， 拥有宽广知识。三是一专多能，反应比较灵敏。四是创新意 识和能力较强。五是具有较强的竞争和应变能力。六是有 良好的心理素质和承受挫折的能力。 高职称群体的作用 众所周知，高等院校中高职称人员的年龄大多35岁以 上，有着相当丰富的教学能力和宽广的管理经验，是任何一 所高等院校的办学基础和中坚力量。在多数情况下，这些高 职称人员的战略思考决定着一个学校的发展理念和宏观决 策，制约着各个专业建设的设计方向，影响着并实践着学院 人才培养模式的最终落实情况，在师资队伍建设和青年教师 培养环节上举足轻重，在丰富学院科研和优化课题研究上不 可或缺，或者说，所有事关学院发展与稳定的一系列重大目 标都离不开高职称人员全方位的参与和支持。因此，可以毫 无疑问的讲，高职称人员是决定高等院校稳定与发展的关键 因素之一。具体来讲，在日常工作和学习中，高职称群体除 了承担繁重的教学工作以外，还肩负着管理和科研等任务。 他们的意识、师德、作风、技术和言行上的传、帮、带能 力，基本上代表着学院的整体水平，决定着学院的发展步伐， 也影响着学院和各专业梯队初、中级技术人员的成长要点 和进步速度。同时，高职称群体在基础理论、教学经验、管 理水平和科研能力等方面，具有其他人员不可比拟的优势， 这在无形中清晰地证明，高职称群体是高等院校的精髓，是 创新技术开展的动力，是树立学院品牌、提高知名度和增强 市场竞争力的核心力量与重要支撑。 因此，任何一个关心并支持高等院校工作的领导和职教 工作者，都要高度重视他们的作用，要制定更加适度倾斜的 政策，创造高效、便利的工作条件，进一步全方位地调动高 职称群体人员们努力工作、献身职教的积极性。 不g而喻，伴随着局等职业教育的纵深改革和局速发展. 仅仅依赖院级各级领导班子成员对事关学院前途与命运战 略问题给予最佳解答的时候己经一去不复返了，快速多变的 高校形势在无形中要求学院的高职称群体，必须得以学校主 人翁的身份主动又积极地参与学院的各项重大决策，并身体 力行。或者说，高职称人员们必须要具有较强的战略决策和 规划能力，较高的资源整合和运作能力，较优的管理和组织 能力。 从国内外一流高等院校的建设经验来看，一所高校的成 长、壮大以至在各类形势的竞争中占据一席之地，