对社会贡献的再思考及执教启示大连市高等院校日语教师赴日研修报告.docVIP

对“社会贡献”的再思考及执教启示 一一大连市高等院校日语教师赴日研修 报告 宇聪万宇宁 大连东软信息学院 摘要： 根据中日双方签署的W际合作文化交流推进项目合作纪要要求，应日方NPO日 木海国际交流中心的邀请，大连东软信息学院日语系于2016年7月组成了以作 者为首的4人研修团赴日参加为期21天的“日语教师赴日友好访问及研修项 目”第二期研修班。研修班通过文化体验、企业拜访、中小学、人学的走访及城 市名胜占迹的考察和研学等形式了解日本发达城市的城市建设，文化底蕴，企 业运营，教育教学管理等多方面的情况。本研修报告充分总结了本次研修班的学 习交流内容，文化体验过程，在企业、学校拜访学习交流等精华，研修成果以期 对中国高等院校日语专业教育教学改革提出新的建议，对日语专业教师执教提 供参考和借鉴。 关键词： 日语;教育;趣报告; 作者简介：宇聪（1983-）,女，硕士研究生，大连东软信息学院，研究方向为 外国语言学与应用教学； 作者简介：万宇宁（1981-），女，硕士，大连东软信息学院，研宂方向为日语。 一、金泽市简介及主办与承办方介绍 （一）金泽市简介 金泽市是日本有名的文化遗产著称的古城之一，临近日本海，是日本唯一一个 远离第二次世界大战的军事据点，所以，金泽市多次免于战争带来的侵袭，保 留了很多文化古迹，正是这些文化古迹令金泽市成为闩本著名的观光和旅游的 名城。另外，被称之为日本的“三大名园”之一的“兼六园”就位于金泽。现在 人1_1约50万人的金泽市附近共有8所木科制大学、5所短期大学、2所大专院校， 访日期间我们一共拜访了 2所小学，1所中学，2所大学和1所专科技术学校。 深深地感受到金泽是日本海沿岸著名的文化教育城市。 研修人员所在的阿尔普股份有限公司距离金泽市区车程20分钟，在交通非常方 便的地界，抵达当天我们研修队伍的每位老师都收到一份文件专用袋，里面就 装有周边的生活便民设施，交通指引等乘车换乘等相关信息。 （二） 日本海国际交流中心（主办方） H木海国际交流中心是以国际交流为目的NP0法人。秉承着跨越国境，心心相连 的信念，以交流为目的，以产官学方面的合作为基础，为加深和中国大连的相 互交流，继续在教育文化经济等各个方面进行着活跃地交流。于1998年开 始至今，主要活动有:关于外国的情报收集提供事业;关于和外国之间的文化 学术经济交流的普及开发事业;为促进和外国之间的文化学术经济交流 的人才育成事业;为促进和外国之间的文化学术经济交流的交流团的派遣、 接收事业。此次研修活动就是由日本海国际交流屮心主办。 （三） 阿尔普股份有限公司（承办方） 日本阿尔普株式会社成立于1974年（昭和49年），注册资金1亿闩元，截止到 2017年6月1日至，有在职人员627名。是专门从事HACCP （危害分析和关键点 控制）研宄、食品质量检验、生产过程质量控制、食品生产人员质量技术培训、 临床检验及药房经营等的企业。社址位于日本石川县金泽市近冈町，赴日期间， 研修团的教师所居住的地方是阿尔普总公司的宿舍，是专门为海外来研修教师 提供的宿舍和生活服务。 二、研修基本情况 （一） 研修选题及具体研修问题 此次访学研修的选题有如下三个：1、中日中高等教育教学理念及文化的差异;2、 口本高等教师的科研教研组织与实施方式;3、屮口企业文化及经营理念的差异。 首先，从教育教学的角度出发，研宄两国的高等教育的教学理念的异同和文化 的差异是有必要的。其次，对于教师专业培养，想通过此次研修，借鉴日本高等 院校在教师培训和科研助力方面的优势和做法。最后，由于大学是培养复合型、 应用型人才，所有对于就职于日本企业的职员素养的需求，是本次赴日访学和 研修的目的之一。 （二） 研修目的及主要研修问题 此次研修的目的除了带着教育教学、文化差异等借鉴和研究外，还想加深对円本 木土文化的了解，学习日木教育教学先进的理念，感受日木企业高效的管理方 式及提高自身的日语能力。研修问题涉及以下几个方面：日本大学课堂授课模式 探索、日本大学教师科研教研的组织形式、日本中小学教学理念及办学特色的研 宄、日本本土企业高效管理方法秘诀。 （三） 研修的方式与主要方法 我们研修教师一行4人，遵照研修的口程安排，主要以亲身体验、参与培训、参 观和拜访各文娱机构等形式进行研修活动。研修教师将每天研修的内容进行记录 和整理，有时遇到参观和拜访任务较多，在允许的情况下拍照和录音，后期整 理笔记进行学习。 （四） 研修过程与主要研修活动 表1海外研修时间与A容安排一览表 下载原表 表1海外研修时间与内容安排一览表 下载原表 三、研修的收获和体会 （一） 中、小学的参观 教育教学方面，中日小学课程的设置有很多不同，日木小学的课程设置除了基 础科0外，课外科0也做的很精很细，如:家庭技术学科，