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对高职学生文化素质教育现状的调查与思考 ［摘要］本文通过对湖南省4所高职高专院校1526名学 生文化素质状况的调查，在分析现状的基础上，对进一步 加强当代大学生文化素质的教育提出了相应的建议。 ［关键词］文化素质人文精神高职学生 一、调查对象基本情况 本次调查的对象是课题组确定的湖南科技职业学院、 湖南女子大学、湖南广播电视大学、长沙民政职业技术学 院这4所高职专科院校中的30个跟踪试点班。涉及经贸、 艺术设计、机电模具、皮革制造、电子信息等14个专业， 共计1526名学生。其中男生745人，女生781人。在调查 对象中，82%的学生来自于湖南，外省学生占1 8%。来自 于城市的学生占28%,来自于城郊、农村（包括偏远农村） 的学生占72%。汉族占大多数，少数民族的学生（包括苗 族、侗族、土家族和回族）占8%。同时我们还了解到，被 调查的学生中家庭经济状况也参差不齐，家境中等的占 52 %,富裕或较为富裕的只占11%,而较困难或是很困难 的占了总人数的37%。 、调查总体情况 关于文化素质教育的认识和态度方面。第一，学生 对文化素质重要性的认识比较明确。大多数学生对文化素 质教育的重要性有比较清楚的认识。调查中，有90°%以上的学生对“提高大学生文化素质是当务之急，非常重要”持“赞成”或“完全赞成”的态度。有超过70°%的学生对“人文科学的作用比不上自然科学”观点“完全不赞成”或是“不赞成”。同时，有超过70%的同学对文化教育方面的话题和最新进展表示“关心”或是“非常关心”。第二，学生对文化素质的内涵认识不够清楚。调查中发现，学生虽然对文化素质教育比较重视，但对什么是文化素质、什么是文化素质教育，以及人文科学和人文精神的内涵并不十分清楚。第三，学生有意识地参加文化素质教育的活动比较有限。学生虽然思想上比较重视文化素质的教育，但是平时生活里却普遍存在着和思想有较大差距的行动。同时，学生对文、史、哲、艺等方面书籍的阅读也比较有限。我们调查了学生的藏书量，藏书30册以下的占35%,藏书30—60册的占40%,藏书200册以上的仅只有1人。第四，学生文化素质的整体状况较差，现状堪忧。我们对学生文、史、哲、艺等基本知识的掌握情况进行了调查。调查显示，学生文化素质的整体状况较差，如文学修养欠缺、知识面狭窄，历史知识较为贫乏，对哲学思想的接触认识很有限，艺术的修养爱好比较肤浅等。调查中72%的学生不知道司汤达是谁，70°%以上的学生没听过康德其人，只有20%的 学生“非常了解”或是“有些了解”沈从文。在对社会、 经济、科技、文化术语的了解调查中，只有42%的学生对 “国民生产总值”“有些了解”和“非常了解”，有48%的 学生对“知识产权” “完全、不太了解”或是“说不准”。 关于思想观念及其人文精神现状方面。第一，大学 生的主流是好的，大部分学生都能积极向上，勇于进取， 有正确的政治态度和行为方式，有较强的社会责任感。首 先，在政治态度方面，当今大学生政治信念比较坚定，对 一些社会问题能用客观的眼光看待、冷静的头脑思索，对 我国的各项建设和长远发展充满信心。其次，在价值取向 上，学生对我国社会主义、集体主义的主流价值取向予以 认同，人生态度、价值判断积极进取，勇于竞争，有较强 的事业心、责任感和使命感，渴望为祖国奉献智慧，施展 才华。再次，在道德品质行为方面，中国传统伦理道德文 化对大学生的人生态度影响还是比较大的。第二，主流之 余存在的问题。首先，一些大学生在政治上虽然积极要求 进步，但参与政治活动热情不高；对政治理论学习不主 动，不积极，部分大学生还存在一定的逆反心理，对一般 性政治活动不热心；部分学生对我国的政局稳定持怀疑态 度，认为资本主义优于社会主义等。其次，价值判断标准 的两重性。大学生积极进取，敢于竞争，人生价值健康向 上，但价值观念还是不成熟，部分同学还不能用正确的价 值目标来指导实践。当他们人生的价值目标和现实利益发 生矛盾时，一般倾向于现实利益的考虑，价值选择和价值 实现上的实惠性和功利性倾向比较明显。再次，理想崇高 的同时也具有现实性。部分学生不能把个人前途和国家命 运相统一，只注重个人的成长，没能树立共同理想，缺少 远大目标的激励力量，思想趋于实际、实用和实惠。最后， 人生观、恋爱观、道德观中出现的新问题。大学生群体的 道德水准在社会范围内处于较高层面，但就部分大学生本 身来说，其道德状况也是不容乐观的。面对社会变革，有 些大学生感到困惑和迷茫，以致是非、善恶难分，道德观 念模糊。 三、对加强学生文化素质教育的思考 以学生为本，大力增强文化素质教育的针对性和有 效性。高职院校的素质教育要改变过去只注重用社会意识 约束人、规范人的传统理念，而应坚持以学生为本，尊重 人、关心人