六年级语文养花北师大版.pptVIP

作者在照管花的过程中“摸着一些门道”是什么意思？“门道”是什么？ 作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。 摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识：有的……有的…… 第三段 我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！ 比较哪句表达的感情更强烈？ “多得些知识决不是坏事。” “多得些知识是一件好事。” 第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了“决”字后感情更加强烈，强调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养花的喜爱。 第三段 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。 在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 第四段 作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。 作者因为养花而受益： 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 第四段 比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱劳动的思想感情。 第四段 动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？ 作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。 第四段 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。?? 第五段 昙花 昙花 三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。 第六段 思考： 第五自然段可分为几层意思？ 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？ 侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。 形成对比，文章显得结构严谨。 老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？ 不好。因为从“全家人几天都没有笑容”，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所以不能删掉。 第七段填空—（养花乐趣总结） 有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）。既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。 喜 忧 笑 果 香 色 须劳动 花 泪 长见识 老舍 老舍(1899～1966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶 馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。 多音字：载、调、倒 载 zǎi 记载、三年五载、 zài 载重、载歌载舞 调 tiáo 调料、烹调、调味、风调雨顺 diào 强调、调任、调动、音调 倒 dǎo 倒闭、倒霉、颠三倒四 dào 倒退、倒影、倒车 多音字 (当 尽 着） 尽（jǐn）管 无穷无尽（jìn） 边读课文，边将下列词语补充完整，并解释带横线的字。 （? ）花（? ）草??? （? ）（? ）不理?? ? 自（? ）自（? ）?? ?三（ ? ）五（ ? ） （ ?）风（ ?）雨??? 腰（? ）腿（? ） （? ）（? ）夜游???? 大 雨 （ ） 盆 奇