课件：七年级语文上册《第课古代寓言二则》课件.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 请用现代汉语翻译下列句子。 1.先自度其足，而置之其坐。 2.至之市，而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反，市罢，遂不得履。 5.宁信度，无自信也。 就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？ 找出文中能反映郑人思想性格的语句； 郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？ 曰：“宁信度，无自信也。” （固执，迂腐，愚蠢，可笑） 寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。 现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。 当堂练习： 一、解释下面红色字的含义 1、先自度其足 2、宁信度 3、及反，市罢 4、遂不得履 5、至之市 6、而忘操之 7、何不试之以足 二、翻译下列句子 ---先自度其足，而置之其坐 ---何不试之以足 ---宁信度无自信也 三、这则语言告诉我们一个什么道理？ 布 置 作 业 1.背诵、默写《郑人买履》 2.预习、背诵《刻舟求剑》 刻舟求剑 《吕氏春秋》 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 学习目标 1、积累文言词汇，掌握重点词句。 2、对照注释翻译课文，理解文意。 3、理解寓意，并指导实践。 自学提纲：（15分钟左右） 1、借助资料，了解作者及作品 2、初读课文，读准字音，把握节奏读出文言文的语感。 3、再读课文，结合课下注释理解词语，翻译课文。 4、三读课文，思考： a、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什么？ b、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ c、如果你是和他一起坐船过江的人看 到整个情景想对楚人说些什么？ 5、这则寓言的寓意是什么？告诉我们一个什么道理？ 1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。 作者作品简介： 涉 遽 契 矣 若 shè jù qì yǐ ruò 要求：读准字音，读出节奏和感情。 刻舟求剑 　 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之 所从坠。”舟止，从/其所契者/入水 求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 剑/若此，不亦惑乎？ “是吾剑之所从坠。” 楚人： 不慌不忙 十分自信 3、再读课文，结合课下注释理解词语，翻译课文。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 刻舟求剑 渡水 jù立即 从 糊涂 qì雕刻 那 他的 这儿 助词，不译 雕刻记号的地方 到 其剑自舟中坠于水。 遽契其舟 是吾剑之所从坠。 从其所契者入水求之。 求剑若此，不亦惑乎！ 请用现代汉语解释下列句子。 1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会 想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看 到整个情景想对楚人说些什么？ 三读课文，回答问题： 5、这则寓言的寓意是什么？告诉我们一个什么道理？ 不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。 现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 寓意： 课堂练习： 一、解释加红色词的意思： 遽契其舟 不亦惑乎 是吾剑之所从坠 二、翻译句子： ----剑自舟中坠于水 ----从其所契者入水求之 ----求剑若此，不亦惑乎？ 三、从这则故事中，你得到什么启示？ 作业 1.熟背并默写《刻舟求剑》。 2.完成课后练习。 学习目标 1、背诵并能默写两则寓言 2、积累一些文言词汇，正确翻译文言句子 3、初步学会对比综合阅读。 自学提纲： 1、这两则寓意有什么共同的寓意？ 2、在揭示寓意的方法上有何不同 共同的寓意： 讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。 写法评析： 《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。 《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟