数学北师大版五年级下册f分数除法三.docVIP

分数除法（三）教学设计 教学内容 北师版小学数学教材五年级下册第60—62页 教学目标 知识技能 能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式。 数学思考与问题解决 在解方程中，工股份数出发的计算方法。 情感态度 感受数学思考过程的条理性；体会数学知识的逻辑之美；激发学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：运用分数除法知识解决简单的实际问题。 难点：运用分数除法的计算方法解决实际问题。 教学过程 一、复习导入 前两节我们已经学习了有关分数除法的计算问题，那大家还记得分数除法是如何进行计算的吗？ 今天我们将继续学习有关分数除法的问题。板书：分数除法（三）。 探究新知 课件出示书本61页情境图。 同学们，看，他们都在做什么？有踢毽子的、打篮球的、跳绳的...... 五年级一班的同学在参加活动，根据情境图，你能得到哪些数学信息？ 根据图中信息，“有6名学生在跳绳，是操场上参加活动总人数的”，如何理解这句话？操场上的总人数与跳绳的人数有什么关系？你能求出总人数吗？ 根据提出问题，说一说你是如何想的？首先给学生独立思考的时间，同桌之间相互交流，提示可以用线段图来进行分析，教师讲解。 如果利用线段图，我们应该把水看做单位“1”，所以，我们应该先画的这条线段代表什么？谁的。通过作图，我们可以发现总人数的是6人，所以，应该是3人，总人数是27人。 智慧老人看大家这么聪明，