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对中职院校学生流失问题的思考 摘要：中职教育是我国教育的重要组成部分，承担着为国家培养高 技能人才的重任。但是随着办学规模的扩大，中职院校学生流失问题比较 突出。本文通过对几所屮职院校进行调査研究，分析了学生流失的原因， 并提出了合理的建议和解决办法。 关键词：中职院校学生流失思考 近年来，国家高度重视中职教育的发展，中职院校办学规模发展迅速， 招生人数不断扩大。但是由于多种因素，学生的流失率也不断上升，学生 流失问题日益严重。笔者结合自身从事职业教育多年的工作经验，根据本 地区的经济发展状况，分析了学生流失的原因，并提出了有效的解决方法。 一、屮职学生流失问题的调查情况 笔者通过对淄博市几所中职院校学生发放调研问卷，了解到中职院校 学生流失的情况。经过整理，笔者发现学校之间、城乡之间、专业之间、 班级之间、男女生之间学生流失情况存在很大差异。办学历史悠久、教学 设施先进、教学质量高的学校学生流失率低，而办学时间短、设备落后、 教学质量差的学校，学生流失率高；位于城市中心、交通方便的学校，学 生流失率低，而位于郊区或偏远地区的学校，学生流失率高；管理严格、 校风正的学校，学生流失率低，而管理松懈、校风差的学校，学生流失率 高；就业质量好、比较热门的专业，学生流失率低，而就业质量差、冷门 的专业，学生流失率高；班主任管理经验丰富、班风学风良好的班级，学 生流失率低，而班主任管理经验欠缺、班风学风不正的班级，学生流失率 高。从整体来看，男生比女生流失率高，高年级比低年级学生流失率低。 二、中职学生流失的原因分析 引起学生流失的因素是多方面的，既有学生自身的因素，又有外界因 素，而外界因素主耍是来自家庭、学校和社会等方面。 学生流失的自身因素 一是文化基础差，缺乏学习兴趣。中职院校对学生的入学成绩要求较 低，学生主要是初中毕业或者高中毕业生，甚至有些学生连初中都没有毕 业。在初中阶段，学习成绩好的学生大都选择读高中，进入高一级的学府 继续深造，以完成自己的大学梦想。而学习成绩较差的学生，只能选择就 读职业院校。从调查结果可以看出，很大一部分学生由于在小学、初中没 有养成良好的学习习惯，缺乏有效的学习方法，文化课基础比较差，对学 习不感兴趣，进入屮职院校后，更加厌学。这些学生上课心不在焉、无精 打采，根本学不进去，吋间久了，就冇了辍学打工的想法。 二是对所学专业不感兴趣。兴趣是最好的教师，一个人只有对所学的 知识产生兴趣，才会积极主动、充满热情地去学习、去钻研；如果对所学 的专业不感兴趣，就无法激发学习的动力。新生入学报志愿时，很多学生 对所学专业缺乏了解，盲0跟随别人填报，入校后随着专业课程学习的逐 渐深入，发现其实对所学专业并不感兴趣，无法激发学习的热情、调动学 习情绪。随着时间的推移，这部分学生也可能辍学。 三是没有学习目标，胸无大志。俗话说：“人无远虑，必有近忧。”没 有远大的理想，就会失去前进的目标。一部分学生由于以前学习成绩差, 没有远大的志向，没有学习目标，不求上进，整天在学校混日子，无所事 事。一些学生沉迷于网络，业余时间泡在网吧，更有甚者逃课、旷课去网 吧。还有些学生拉帮结派，三个一群、五个一伙，打架斗殴。家长和学校 很是头疼，对于严重违反纪律者，只好作退学处理。 学生流失的外界因素 首先是家庭方面的因素。第一，家庭经济困难。从调查结果看，中职 院校的学生有一半以上来自农村，有的来自偏远的山区，家里孩子多，父 母都是农民，收入微薄。尽管国家己经出台了很多优惠政策，例如，减免 部分学费、发放助学金等，但仍有部分学生的家庭还是无力承担住宿费、 生活费、校服费等费用，学生只好辍学打工。更有学生突遇家庭变故，家 里经济陷入危机，只能无奈辍学。 第二，家长的教育理念问题。家长的教育理念直接影响着学生的思想 动态。有些家长不能正确理解职业教育的内涵，对职业教育缺乏正确的认 识，认为学生在中职院校只是学技术，只要按吋去学校，学习好坏无所谓， 只要熬上三四年，到时毕业拿个文凭就业就行了。在这种思想驱使下，家 长把学生交给学校，不管不问，学生也就在学校混日子，学习纪律很松散， 难以达到学校的要求，最后无法继续自己的学业，只好退学。 其次是学校方面的影响。第一，学校教学硬件设施不足，教学质量差。 部分中职院校教学设施不足，主要表现在实训设备较少，有的还比较落后， 一直用着多年前的设备，无法让学生感受到现代的新技术。有的学校教学 环境差，教室陈旧，宿舍简陋，不能给学生提供良好的学习环境。此外， 部分学校师资力量薄弱，有些教师是从人学调过来的，动手能力欠缺，有 经验的专业教师所占比例少。 第二，学校管理力度不够，校风不正。有的学校规章制度不健全，学 校管理不到位，对学生缺乏有效的监管，学生中时常发生东西被偷、打架 等恶性事件，更有甚者敲诈