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对中专美术课堂教学中德育教育的体会 美术教育德育教育生活化爱国主义美术是一门以直观 形象感人的视觉艺术，这门艺术以美术作品作为呈现形式， 也就是审美对象，在作品中实现以情动人的教学目标。中专 美术是学生进行美术学习的初级阶段，中专美术教学担负着 对学生进行美育的重要使命，同时也是培养学生审美能力的 重要途径。中专美术教学不仅要对学生进行美术知识的传授 和教导，还要培养学生的审美能力和审美情趣，使他们形成 较高的绘画技能和美术欣赏能力，在审美方面有一个大的提 高。 一、在美术教学中培养学生的美术史知识 让学生了解美术史，使学生更加珍视美术学习的机会， 培养学生热爱艺术创作的能力和美术意识。在中专美术教学 中，学生会接触到很多珍贵的美术作品，这些美术作品不仅 仅代表着画作的年代，也代表着画家的思想和品格。教师在 教学中通过美术史的讲解，让学生了解一件美术作品的诞生 包含着社会的背景，包含着画家的思想情感和艺术修养。在 这样的教育中，学生的审美情感得到了升华，受到了灵魂的 洗礼。能够创造出不朽作品的艺术家都具有极高的艺术修 养，具有极高的道德修养，这些都是对学生进行德育教育的 主要内容。高中生是介于成人和青少年之间的那部分人群， 他们的世界观正处在形成的关键时期，他们具有强烈的青春 冲动，具有浓烈的情感，爱憎分明。在这个时期对学生进行 德育教育，往往会收到事半功倍的效果。一件美术作品的诞 生，背后都孕育着一个故事，这就是作者的生平和创作背景， 教师可以利用这部分内容对学生进行道德情感的教育。 二、在美术创作中培养学生具有坚忍不拔的品格 美术作品的创作，是对作者意志力的考验，也是作者 良好意志品格的体现。因此，在美术作品中，教师要着重培 养学生的品联盟格，朴实不追求华丽，注重内在表现不偏重 外表的装饰。尤其是素描课的教学，必须培养学生悟真求实 的创作品格，不慕繁华，表现本真，克服各种绘画中的困难， 力求有一个认真创作的态度和习惯。绘画不是一蹴而就的工 作，要求学生具有持之以恒的精神。同时，要具有做事认真 求实的态度。有时候，绘画一幅作品是不容易一次成功的， 这就要激励学生鼓起勇气，不要气馁，坚持到底就是胜利。 美术教学要培养学生具有美术地欣赏力、鉴赏力，利用美术 作品的创作启迪学生的美术创作力。这种能力往往就是沟通 学生和美术之间的一座桥梁，提升学生的美术灵感和艺术品 味。美术教学中的学生良好意志品格教育，是继知识传授之 后的最为重要的教学目标。扬学生的长处，避学生的短处。 在利用学生的心理特点的同时，激发学生的自我修为能力， 从而形成良好的意志品格。 三、 在美术教学中重视学生的环保意识 美术创作要准备画笔和颜料，色彩教学除了培养学生 做事认真的态度之外还有培养学生具有环保意识，如画室的 卫生保持，颜料的有序摆放和使用等。画笔、颜料、画布等， 都不要乱扔，培养学生勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。美 术学生的学习费用要比一般学生的费用高几倍，这样做也是 教育学生要珍惜父母的血汗钱，珍惜别人的劳动果实，这也 是尊重别人的一种表现。同学之间互相帮助、互相学习，团 结友爱在一起学习绘画，这是一种情谊的营造，也是一种品 格的形成。培养学生讲究卫生，互相关心，宽宏大量等思想 品J贞。 四、 在国画教学中，培养学生的爱国主义情感 国画是我国的国粹，是我国绘画艺术的精华和体现。 在进行国画教学中，培养学生的爱国主义情感，激发学生热 爱祖国宝贵文化艺术的情感，以祖国具有的灿烂文化为荣。 进一步培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。将自己的命运 和国家的命运联系在一起，使学生树立远大的理想，做一名 对社会有用的人才。 五、 生活化教学提升艺术的品味 中专美术教学中包含着服装艺术。着装是人们生活中 比较重要的一项生活内容，是衣食住行中的首位。服装是一 门艺术，这一点已经广为社会所认可。高中生正处在青春期， 他们十分重视自己的仪表和形象，尤其是美术类考生。对着 装更有自己独到的品味和追求。在美术教学中，教师要利用 服装艺术教学的实践，源于生活化的教学，提升学生的艺术 品味。服装是一门综合性的文化艺术，着装是一个人艺术鉴 赏能力和审美品味的表现。教师要教育学生，服装美以自然 和谐为主，不要追求浓妆艳抹和奇装异服。追求个性是正确 的，但是追求怪异就不能算作美。服装艺术没有国界，一些 国外的服装意识，也进入到高中生的视野，一些糟粕也随即 进来。教师要教育学生摒弃糟粕，吸取精华。不然会导致一 些辨别能力不强的学生将怪视为美，进而走弯路。在教学中 密切联系生活，生活化教学是服装艺术教学的必须。艺术源 自于生活且高于生活，这一点也同样适合美術领域。教师在 美术教学中联系生活，又要给学生一些高于生活层面的启迪 和教诲，这就是美术教学中生活教学给学生带来的影响，也 是德育教育