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对西部普通高校现代教育技术在教学中应用现状的思考 【摘要】改革开放以来，电化教育在西部普通高校教 学中一直被重视；进入21世纪，面对经济全球化、教育信 息化和高校的扩充，现代教育技术在各级学校教学中显得 愈来愈重要。但在西部普通高校各科教学中，现代教育技 术的应用还存在许多问题。 【关键词】现代教育技术；教育信息化；应用；推广; 因素 一、刖目 在1990年代中期以前，电教媒体价格昂贵、操作不便、 软件稀少，导致西部现代教学手段落后，电子设备在教学 中视为可有可无的工具。到了20世纪末期，由于高校的扩 充，导致毕业生的就业环境的日益严峻，严重影响了学生 的学习情绪。从事实出发，西部普通高校的学生在学习上 应付出更多的努力，这样会学业有成，高人一头，适应社 会，今后才有可能找个好工作，但事实并不是这样。宄其 原因有社会的、学校的、家庭的、个人的等等。笔者认为 普通高校中的主要原因之一是信息技术对现在教师的教学 方式、方法、手段等的冲击。信息技术在社会各个领域中 应用相当广泛，而在西部普通高校的教学中并不重视。即 使个别教师在教学中应用现代教育技术手段进行教学，但 备课时“投入”较低，相关资料整合研宄很少，传媒手段 （如多媒体计算机利用）仅仅代替黑板或者教材，教学信 息的设计几乎看不到。 二、现代教育技术及其与教育信息化的关系 教育技术是“为了促进学习，对有关的学习过程与学 习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践” （1）。现代教育技术是教育技术的一个分支，是在教育技术 学的基础上发展而来的。内容包含“现代教育媒体、媒传 教学法、教学设计”（2）。当然现代教育技术手段在教学 中强调了现代教育媒体的使用，并不排斥传统媒体在教学 中的应用。 随着多媒体计算机和网络的发展，促进了教育信息 化。教育信息化的基本特点是网络化、数字化、多媒化、 智能化、共享化。经济全球化、社会信息化促使国际教育 成为可能。西部普通高校面对经济全球化、教育信息化、 教育国际化所带来的压力，以及不断提高教育质量、促进 素质教育的趋势，必须有在发展中求生存的行动。加强西 部普通高校教育信息化，可以帮助西部普通高校解决一些 诸如提高教育质量、深化教育改革等的实际问题。同时是 培养学生适应经济全球化、教育信息化的一个重要手段。 教育信息化在西部普通高校中的实施，主要表现在现 代教育技术手段在教学活动中的应用。西部普通高校的教 育主管部门非常重视高师的现代教育技术培训，对广大中 青年教师采用离职培训，并建立严格的考评、考试制度， 所以，对于大多数教师而言，应该能熟练的利用多媒体计 算机上课，利用PowerPoint、Autherwar e等多媒体著作工 具来制作课件不存在任何问题。但事实是教育技术手段在 普通高校教学中的应用，有许多问题如使用比率、使用方 法、使用要求、使用时数等亟待解决。 在西部，普通高校与一般中小学之间现代教育技术应 用相比较，存在较大差距。在西部城市中小学课堂中，可 以看到好多老师使用PC机、数码投影仪、VOD等先进的现 代传媒进行上课，但进入西部普通高校或师范大学，目前 还是利用粉笔+黑板的教学方法为主，现代教育媒体很少在 课堂中使用。究其原因，并不是国家对西部高校的投资少 于中小学，或者老师不会使用PC机的问题，而主要是教师 思想观念和学校制度问题（如高校的教师不存在升学压 力），这就造成了教师不使用现代教育技术手段的一个重 要因素。 在近几年的大众化教学实践中，好多教师提出，加强 普通高校的考试制度，是提高普通高校教育质量的一个重 要环节。但从教育目标来说，这显然存在重大问题，因为 我们不是为考试而培养学生的。要改变学生的学习情绪， 必须从根本上下工夫。从普通高校学生的求知上来看，大 多数学生轻视公修课、教育性失业的专业、或者实用性较 低的学科，即使这些学科的任课老师学识渊博，他们的厌 学情绪也不会降低。而一些被他们认为较好的专业或者实 用性较强学科，即使教师的水平低下，教学环境不好，而 他们也乐意学习。为此如何培养学生正确看待实用性较低 的学科，教育技术手段在教学中的应用无疑是一个较好的 教学方法。 当然，网络世界、虚拟课堂、虚拟学校等的发展使西 部普通高校的学子目光看得更远。也养成了眼高手低、好 高骛远的求知心态，这里不再赘述。 三、应用现代教育技术上课的几个典型的案例 在西部普通高校中，部分教师利用现代教育技术手段 进行教学，但从使用过程和教学效果上看，不是很好。下 面我们从几个案例进行分析： 案例1.甲教师在教学过程中制作课件进行教学，在备 课时花费了大量的时间和精力。利用课件教学，并满堂灌， 效果并不是很好。 案例2.乙教师在教学过程中制作了课件进行教学，所 谓课件仅仅是将教材内容移植到电脑上，100分钟的教学内 容，