人教版2001七年级语文上册《塞翁失马》ppt课件.pptVIP

何遽： 福： 祸： 居： T1：从中大家可以发现什么道理？——祸兮福所倚，福兮祸所伏。”好事坏事能转化。所以会有成语：塞翁失马，安置非福 T2：塞翁和人面对同样的事情持的观点怎么样？为什么会不一样？——劝谕人们应该全面地看待事物。 T3：祸福得失是随意会转化吗? T4：该塞翁真的有推测的法术？ 有一天，小王在上班途中，无意中看到前面一人掉了皮包。他很是欣喜，急忙上前捡起来，一看，一叠厚厚的，看上去全是100元大钞，便赶紧揣入怀中。就在他准备走的时候，被后面的人叫住，且以“见者有份”为理由也要分一份。这时的小王已经沉浸在意外之财的喜悦中，无暇细想，就给他点吧，堵他的嘴。于是将自己身上仅有的几百块给了那人，便急忙回家。一到家便急忙打开一看，拆开来，除上下几张是钱外，其余全部是白纸，那仅有的几张也全是伪钞。 《淮南子?人间训》 西汉·刘安 《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安及其门客编著。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了许多神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。 （一）初读课文：读准确，通文意 （二）再读课文：读通畅，知情节 （三）三读课文：想道理，明寓意 （四）四读课文：整体把握，加深理解 （一）初读课文：读准确，通文意 1、读准字音、注意停顿。 塞（ ）翁失马 其父（ ）曰? ??? 父（ ）子相保 其马将（ ）胡骏马而归 ?? 堕( )而折（ ）其髀（ ）?????????? ?? 其子好（ ）骑 跛（ ） fǔ jiāng fù 将（jiàng）领士兵 将（jiāng）军 shé 损兵折（zhé ）将 意思：挫折，损失 hào duò bǒ bì sài 近∕塞上之人／有善术者. 其马／将胡骏马／而归. 此／何遽／不为福乎？ 丁壮者／引弦而战。 2.读准句子停顿 3.根据注释，连词成句，翻译课文。 近塞 ： 亡： 何遽： 吊： 堕而折其髀： 大入塞： 十九： 此独以跛之故： 福： 祸： 靠近边塞。 逃跑。 安慰。 怎么就,表反问。 指好事。 大规模入侵边塞。 十分之九。意思是绝大部分。 这个人只由于瘸腿的原因。 从马上掉下折断了 大腿。 坏事 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数 月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰： “此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑， 堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦 而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故， 父子相保。 跌断 精通术数的人 逃跑 对其不幸表示安慰 怎么就，表反问 经过 带领 大腿 壮年男子 拉开弓弦 十分之九，意指绝大部分 这个人 保全 因为 原因 指长城一带 有很多 大举进攻 那个老人 （二）再读课文：读通畅，知情节 1.试着划分文章层次，每一层次都讲述了什么故事呢？ 2.复述全文故事情节。 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 塞翁失马 《淮南子》 ∕ ∕ ∕ ∕ 塞翁失马 子骑折髀 马将胡骏 父子相保  你能用自己的话讲出塞翁失马这个故事吗？ （三）三读课文：想道理，明寓意 1.你从这则寓言中明白了什么道理？ 2.从这个故事中产生了哪一个成语？ 塞翁失马 祸 福 祸 福 子骑折髀 马将胡骏 父子相保  人皆吊之 人皆贺之 人皆吊之 此何遽不能为祸乎？ 此何遽不为福乎？ 此何遽不为福乎？ 祸福得失一定条件能转化。 劝谕人们应该全面地、发展地看问题。 寓意： 寓意探究： 提示：福祸得失在一定条件下可以互相转化。所以当我们遭遇困境的时候不要悲伤，要从容、镇定。顺境中也不要得意忘形。 这则寓言故事告诉我们什么道理？对你有怎样的启示？ 深层探究： 好事坏事能转化吗？必然转化吗？举例说说好事坏事