数学北师大版五年级下册邮票的张数-吴传荣.docxVIP

邮票的张数 【教学目标】 1．结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型为3x ± x=12的方程。 2．能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形成评价与反思的意识。 3．体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径。形成质疑和独立思考的习惯。 【教学重难点】 1．学会用线段来分析、理解和解决含有两未知的数学问题。 2．把未知数中的1倍量设为x，正确地列出数量间的相等关系式。 3．学会解模型为3x ± x=12的方程。 【教学方法】 1．情景教学法 2．合作探究解决实际问题 【课前准备】直尺、课本69页情境图、小黑板练习题 【课时安排】 一课时 【教学过程】 复习回顾。 二、创设情境，引出方程解决实际问题 1．课件展示课本的集邮情境图。 师：谁能说一说图上告诉了我们哪些信息？ 生1：姐姐的邮票张数已经是弟弟的3倍了。 生2：弟弟和姐姐一共有180张邮票。 生3：姐姐比弟弟多90张。 2．问题是什么？（生答：姐姐和弟弟各有多少张邮票？） 师：这就是我们这节课要解决的问题。（板书：邮票的张数） 师：我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，这道题能否用方程来解决呢？（学生独立思考，然后同桌讨论） 3．分析问题 师：用方程解应