小学数学教师晋级业务自传.doc

小学数学教师晋级业务自传 篇一：2015小学教师晋级业务自传 业务自 腾朗完小周杏仙 2015年4月3 传日 业务自传 五合乡腾朗完小教师周杏仙，女，汉族，1980年4月出 生。2003年7月毕业于保山师范高等专科学校，生物专业。 同年9月分配到五合乡佟家庄小学任教。于2007年4月被 聘为“小学一级教师职务”，教龄11年7个月。履现职8年。 自参加工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思 想；忠诚于党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，积 极参与学习“保持党的先进性教育”活动，认真作读书笔记， 积极开展批评与自我批评活动；热爱本职工作，教书育人， 为人师表，遵纪守法，克己奉公，以身作则，时刻以教师的 职业道德规范自己；不断加强师德修养，服从分工，勇挑重 担，勤奋刻苦，任劳任怨，尊重学生人格，关爱后进生，不 断提高教育教学质量，富有创新和进取精神；关心时事政治， 认真阅读报刊及教育杂志，开阔了 视野，增长了见识，丰富了业余生活。 几年来，我认真把握课改方向，落脚于课堂，细心钻研， 精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革 实验工作向纵深推进，取得了较好的成绩。曾经只会站在三 尺讲台辛苦耕耘的我，唯有不断学习新知识来完善自我，为 了能更好的胜任教育教学工作，提高自己的专业理论和业 务知识，工作期间，我积极学习各种教育理论、信息技术、 课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。利用寒暑假参 加了县教科中心举办的继续教育培训，自修了《给教师的一 百条建议》、《做最好的老师》、《评价观》等各种和教育相关 的书籍，每学一科都认真做好读书笔记、心得体会和总结。 通过学习，我转变了自己的教育观念，强化了自己的素质和 技能，树立了新的育人观念，感悟到了教育的真谛，使我更 加的热爱这光辉的职业。 班主任是班级活动的领导者和组织者，是引路人，肩负着 人才培养和人格塑造的双重重任，而我刚当班主任时，每天 忙得不可幵交，但效果却事倍功半，问题的症结就在于管理 学生的方法不得体，总是以一个完人的标准去要求我的学 生，缺乏与孩子们的沟通，不注重培养得力的班干部。经过 不断的实践与总结，我改变了自己的管理方法。此后，我每 接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、 知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始， 多与学生沟通，因势利导，尊重学生人格，保护学生追求进 步的自尊心，用放大镜看学生的优点，在班级中培养得力班 干部，教育他们树立为集体服务的光荣感和责 任感，要求他们以榜样带动全体，发挥集体力量的优势， 建立起良好的班风。利用家访、家长会等方式与家长配合， 提高了德育工作，安全教育工作的效率，所任班级无一学生 辍学。 在教学中，我不断总结经验，改进教学方法，不断更新教 育理念，积极探索教育教学规律，形成了自己独树一帜的教 学风格。我认真学习新课标，钻研教材，认真备课、上课， 及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，始终坚持“以 学生为主体”的教学原则，改变了填鸭式的教学，把素质教 育真正落到实处。在备课中，我紧扣课标，吃透教材，明确 目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查 阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方 法、教学手段，使课堂教学达到最优化。课堂中，我根据学 生的不同理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信, 关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓 住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培 优补困，力求做到一课一得。我经常利用课余时间，对后进 生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展 的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。并及时 与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。根据 不同学生的基础，每天的作业我都要精心设计，尽量突出学 生能力的发 展、主动性和创造性的发挥，让不同层次的学生都有所发 展。2003-2006学年担任佟家庄完小一至三年级班主任，该班 学生成绩三年一直名列前茅。2006--2007学年，我从佟家庄 完小调到了小地方小学任教，担任四年级的班主任。在教学 过程中，我抓中间，带两头，培养优生，带动中间生，转变 后进生。经过一年的艰苦努力，在年终统测中，将该班学生 成绩从三年级时的第十三名提升到了全乡第一名。 2008—2009学年，我担任腾朗完小二年级的班主任，将该班 学生的成绩从上年的倒数第五提升15个名次，跃居全乡第 十二名，2009—2010学年，我担任孔考完小二年级的班主任, 将该班成绩从上年的倒数第七，提升9个名次，跃居全乡第 八名。虽然不全是名列前茅，但这些点滴都代表着学生们奋 斗的汗水，也代表着教师不懈的努力与执着的追求。 在学校组织工作中，