如何运用音乐缓减入园新生幼儿的焦虑情绪.docxVIP

　　如何运用音乐缓减入园新生幼儿的焦虑情绪 　　南京特殊教育职业技术学院刘世音 　　孩子在刚入园时，要离开熟悉的家庭环境，来到陌生的幼儿园过集体生活，大都会产生焦虑情绪，表现为哭闹或是情绪低落。 　　作为幼教工作者，我们要想办法帮助孩子，去缓解孩子的焦虑情绪。 　　音乐是孩子们喜闻乐见的艺术形态，运用音乐来缓减入园新生幼儿的焦虑情绪是一个行之有效的方法。 　　一、入园新生幼儿焦虑情绪产生的原因 　　1环境发生了巨大的变化 　　幼儿园有着相对固定的一日生活的时间表，比如在什么时候做早操，什么时候吃饭，在什么时候做游戏，在什么时候睡觉。 　　但幼儿在家庭的生活作息往往是比较随意的，有的幼儿甚至会有一些不良的生活习惯和生活规律，比如早上爱睡懒觉，喜欢晚睡，有的孩子精力比较旺盛，不喜欢睡午觉。 　　所以，在入园初期，幼儿不习惯幼儿园里的固定化生活作息制度。 　　幼儿刚入园时见到的老师和小伙伴都是陌生的面孔，会使幼儿产生不安全的心理。 　　教室的环境对于幼儿来说也是完全陌生和新鲜的，无论是桌椅的摆放还是活动区域设备等都与家里的不一样。 　　教室环境除了让幼儿感到好奇和新鲜外，还会让孩子感到恐慌和不安。 　　比如有的幼儿在家里大便时是用坐式的尿盆或抽水马桶，而在幼儿园是蹲式的，这样会让幼儿不适应，从而产生心理压力。 　　2幼儿园对幼儿独立性的要求使幼儿不适应 　　在幼儿园中，老师会要求幼儿具有一定的自理能力，比如可以自己吃饭，穿脱衣服、鞋子，自己可以控制大小便，遵守一定的规则等。 　　这些要求都会让幼儿产生一定的压力。 　　幼儿园实行的是集体教育，幼儿不可能像在家里一样，一对一甚至几个对一个地得到照顾。 　　比如有的幼儿在家中睡觉时会有家长陪伴或者哄着睡，而在幼儿园则需要自己独自入睡。 　　有些幼儿在家里吃饭时，都是父母喂着吃，不喜欢吃的家长也不做，而到幼儿园要自己吃，遇到不喜欢吃的饭菜也要吃掉，所以幼儿刚入园会感觉失去了亲情和温暖。 　　另外幼儿在幼儿园会处于一种竞争的环境，比如，如何获得老师对自己的关注，如何拿到自己喜欢的玩具，如何与小朋友一起玩耍等。 　　因此，一些幼儿在刚入幼儿园之初会感到不知所措，产生焦虑情绪，不愿去幼儿园。 　　3家庭原因与幼儿本身性格原因 　　家长的教育方法是幼儿入园适应快慢的重要因素之一。 　　实践证明，平时不娇生惯养孩子，注重培养孩子独立能力，鼓励孩子和小伙伴一起玩和去探索新的环境的家庭的孩子入园初期适应的时间比较短，孩子情绪上的问题会少一些。 　　而那些溺爱孩子，一切都是家长包办的家庭的孩子在入园初期适应时间会较长。 　　甚至有些孩子因为环境上的巨大差异和转移会出现情绪和生理上的问题，比如一些孩子因为一直的哭闹而产生的情绪不安，会出现腹泻、梦惊、梦魔和生病等一些问题。 　　研究表明，幼儿在入园前有与家长分开过的经验，在入园初期会尽快适应幼儿园。 　　性格活泼，外向大胆的孩子会比那些性格内向，胆小安静的孩子更快适应幼儿园的生活。 　　二、如何运用音乐缓解入园新生幼儿的焦虑情绪 　　1用音乐转移孩子注意力 　　在幼儿园可以看到，音乐是缓解幼儿哭闹情绪的一大法宝。 　　德国的音乐教育家奥尔夫说过完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。 　　优美的钢琴声，洪亮的鼓点声和有节奏的拍手声都可以在短时间内把孩子的注意力吸引过来。 　　音乐富有节奏变化，流畅的旋律正好符合了孩子好动、好玩、好奇的天性，给孩子带来了愉悦。 　　孩子找到了乐趣，情绪就会稳定，对新的环境也产生了好感，就会慢慢爱上幼儿园了。 　　例如教师可以设计相关的音乐活动，让幼儿去寻找在哪里发出的声音，是什么样的节奏和旋律，引发幼儿积极主动地探究周围的环境。 　　音乐的形式每天都要有新的变化，让幼儿不断去探索。 　　随着时间的推移，幼儿哭闹时，老师只要用钢琴弹奏一首孩子熟悉的音乐，他们的注意力很快就会转移到老师弹奏的音乐上，停止哭闹。 　　2用音乐拉近师生关系 　　幼儿入园初期，面对陌生的老师难免会害怕。 　　幼儿老师除了用亲切的话语和温柔的动作来安抚幼儿外，还可以尝试用音乐来拉近师生之间的关系。 　　例如教师和幼儿一起演唱儿歌《我爱我的幼儿园》我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起多快乐。 　　幼儿通过歌曲，知道在幼儿园里有爱他的老师，会有许多小朋友一起玩耍，从而喜欢上幼儿园。 　　再如音乐活动《小手拍拍》，老师和小朋友一起做动作，当唱到小手拍拍，小手拍拍时，老师可以与活泼开朗、接受能力强的幼儿随节奏拍手，当唱到手指伸出来时老师与幼儿一起伸出食指，唱到眼睛在这里时，老师可以和幼儿互相指着对方的眼睛，老师和幼儿之间有互动，这样可以消除幼儿对老师的陌生感，可以拉近师生关系，幼儿也不会因为害怕老师而不愿意上幼儿园了。