北师大版二年级数学下册《搭一搭一》.docxVIP

搭一搭（一） 泗县屏山镇乔圩小学 姜玉乐 学情分析：学生已经掌握了2-9的乘法口诀，并且正确地用竖式计算表内除法，在这个基础上学习有余数的除法，感知商和余数的关系，设计中安排让学生亲自动手搭一搭活动，学生积极性很高，从动手操作中体验动手分和动手算两种求商的方法。 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元搭一搭（一） 教学目标： 1、结合搭正方形具体操作过程，初步感知有余数的除法，抽象出有余数的除法的算式，并能正确读写。 2、在具体操作过程中，理解商和除数的具体含义，理解并掌握余数要比除数小的道理。 3、培养学生的动手能力，提高学习数学的积极性。 教学重点：理解有余数的除法的意义。 教学难点：明确余数一定要比除数小。 教学方法： 动手实践、合作探究 教学准备：小棒若干 教学过程: 创设情境，导入新课 我们的好朋友淘气和笑笑正在用小棒搭图形呢，你想知道他们在搭什么图形吗？（出示课本情境图） 原来他们在搭正方形啊，让我们一起和他搭一搭吧！ 探索交流，解决问题 1、动手操作 老师这里有12根小棒，如果用这些小棒搭小正方形，能搭多少个？ 要求：先自己动手摆一摆，在和同学交流。 汇报交流，展示搭法。 如果用16根、20根小棒，能搭多少个小正方形呢？如果能正好搭成小正方形，而没有剩余的小棒，还可用多少根小棒？ 感知新知 用12根小棒可以搭成3个小正方形， 用16根可以搭成4