第七章观察法.pptVIP

* 第七章 观察法 第一节 观察法的概述 第二节 主要观察策略 第三节 观察代码系统的制定 第四节 观察法的评价 第一节 观察法概述 一、观察法的含义与作用 观察法是研究者通过感官或借助于一定得科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集研究资料的一种方法。 作用： 1.观察法是收集人的各种心理活动及其发展变化规律的各种科学事实和研究材料的基本途径，由它所得来的大量而丰富的各种材料，是发现和提出问题的前提，是心理与教育科学研究的基础，是一切心理与教育科学知识的起点。 2.观察不仅是心理与教育科学知识发展的基础和源泉，而且对检验心理与教育科学方面的科学假说，发展心理与教育科学理论具有重要的意义。 二、观察法的特点 1.观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动。 2.观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的，这使得心理与教育研究者能够考察观察对象在日常现实生活、学习等活动中的真实的、典型的和一般的心理与行为表现。 3.观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。 4.观察是在一定的心理与教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的。 5.观察总是借助于一定的观察工具。 三、观察法的类型 （一）自然观察法和实验观察法 根据观察数据是在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得，观察法可分为自然观察法和实验观察法。 自然观察法指在自然发生的条件下，在对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现、收集研究资料的一种方法。 优点： 使观察对象的心理活动和行为表现处于自然状态，故而能收集到观察对象在日常现实生活中的真实、典型、一般的行为表现。 缺点： 研究者较多地出于被动状态，整个观察活动及过程更多地取决于观察对象，此外，也难以揭示观察对象的许多较少在自然状态下表现出来的心理特点。 实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究对象的某些心理现象，以便在最有利的条件下对它们进行观察，收集有关研究资料的一种方法。 与自然观察法的显著区别在于：采用实验观察法时，研究者需要改变和控制被观察对象。 优点：使用实验观察法可以把各种偶然、次要的因素加以排除，使被观察对象的行为特点呈现得更加清楚；可以重复行为，能多次再现被研究对象的各种心理现象，以便对其进行反复观察；可以有各种变换和组合，以便分别深入考察被研究对象各方面的心理特性，使观察者获得更全面，更精确的事实和材料。 （二）直接观察法和间接观察法 根据观察时是否借助相关仪器，可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。 直接观察法是指直接通过感官考察各种心理活动和行为表现，收集有关科学资料的一种方法。 优点：采用直接观察法，由于在观察者和观察对象之间不存在任何中介物，因而具有直观、生动、具体、能避免其他中介环节引起的差错等。 不足： 1.研究者的感官只能接受一定范围的信息；2.感官的灵敏度有限；3.由于人的注意和记忆有限，研究者在观察时不可能同时注意到同时发生的许多行为和事件，也难以及时地将其精确记录下来，以便随后分析，更不可能将其全部清晰地记忆和保持在头脑中；4.观察者的在场还可能引起观察对象的行为变化，使观察到的行为表现有别于他们平常的典型行为。 间接观察法指借助于一定的仪器或装置观察、记录观察对象的各种心理活动和行为表现的一种收集研究资料的方法。 优点： 观察仪器既能把人的感官不能直接观察的对象变为可观察的对象，又能把人的感官过去难以同时、全部把握的对象变为可同时、全部把握的对象。它使人们观察的深度和广度大大地扩展了。 不足： 如需要专门的仪器，经费开支较大，仪器的使用可能影响被观察者的正常状态等。 （三）参与观察和非参与观察 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。 参与观察就是观察者参与到被观察者的实际环境之中，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，故又被称之为局内观察。根据参与程度的不同，又可将参与观察分为完全参与观察和不完全参与观察。 参与观察比较全面、深入，能获得大量真实的研究资料，但观察结论易带主观情感成分，此外，由于它要求观察者要参与被观察者的活动，因而比较费时，同时对观察者能力也有较高要求。 非参与观察就是观察者不参加被观察者的群体，不参与他们的任何活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察，故又被称之为局外观察。 非参与观察比较客观、公正，但由于观察者未参与被观察者的活动，因而可能只是看到被观察者一些表面的、甚至是偶然的心理活动和行为表现，缺乏对所观察资料的深刻理解，只能获得初步的事实和资料。 （四）有结构观察和无结构观察 根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，可以将观察法分为有结构观察和无结构观察