中医内科学课件脾胃病证胃痛.ppt

2.饮食停滞 （1）主症：胃脘胀满疼痛，拒按，嗳腐吞酸。 兼症：呕吐不消化食物，其味腐臭，吐后痛减，不思饮食，大便不爽，得矢气及便后稍舒。有暴饮暴食史。 舌脉：舌苔厚腻，脉滑。 （2）证机概要：饮食积滞，壅阻胃气。 （3）消食导滞，和胃止痛。 消食化积 （4）方药： 保和丸加减 神曲、山楂、莱菔子、连翘 茯苓、半夏、陈皮 酒食 肉食 面食 食热 理气和胃 （5）加减： 1)气滞胀重、或两胁痛甚者可加川楝子、元胡索理气止痛。 2)嗳气频作者，可加沉香、旋覆花、代赭石，亦可用沉香降气散降气解郁。 3)泛酸者，加乌贼骨、煅瓦楞子和中制酸。 3.肝气犯胃 （1）主症：胃脘胀痛，或攻撑窜通。牵引背胁，胸闷嗳气，遇烦恼则痛作或痛甚，喜长叹息。 兼症：嗳气、得矢气则痛舒，喜长叹息，大便不畅，舌苔多薄白，脉弦。 舌脉：舌苔多薄白，脉弦。 （2）证机概要：肝气郁结，横逆犯胃，胃气阻滞。 3）疏肝解郁，理气止痛。 4）方药：柴胡疏肝散加减 柴胡疏肝散加减 柴胡、香附 白芍、川芎、陈皮、枳壳 疏肝解郁 理气止痛 （5）加减： 1)气滞胀重、或两胁痛甚者可加川楝子、元胡索理气止痛。 2)嗳气频作者，可加沉香、旋覆花、代赭石，亦可用沉香降气散降气解郁。 3)泛酸者，加乌贼骨、煅瓦楞子和中制酸。 4.湿热中阻证 （1） 主症：胃脘灼痛，吐酸噪杂，脘痞腹胀，纳呆恶心。 兼症：口渴不欲饮水，小便黄，大便不畅。 舌脉：舌红苔黄腻，脉滑数。 （2）证机概要：湿热蕴结，胃气痞阻。 （3）治法：清化热湿，理气和胃。 （4）方药：清中汤加减。 清中汤 黄连、栀子 茯苓、 陈皮、甘草 制半夏、草豆蔻、 清化湿热 理气和胃 （4）加减应用： 1)湿偏重加苍术、藿香；热甚者，加蒲公英、黄芩清胃泄热； 2)便秘者，可配合调胃承气汤以下之。 3)胃痛不食，痞满者，属寒热互结，可用半夏泻心汤以消痞散结，辛开苦泄。 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 历史沿革 1.内经初步阐述了胃痛的病因病机、临床表现即治疗。“胃脘痛”之名最早记载于《内经》。并首先提出胃痛的发生与肝、脾有关。 张仲景《金匮要略》涉及到胃痛的论治，提出“按之不痛者为虚，痛者为实”。创立了大建中汤、小建中汤、黄芪建中汤、理中汤、吴茱萸汤，芍药甘草汤等治疗胃痛有效的方剂。 唐宋以前文献多称胃脘痛为心痛，与属于心经本身病变的心痛相混。 2 ．宋代之后医家对胃痛与心痛混谈提出质疑，至金元时代，《兰室秘藏》首立“胃脘痛”一门，将胃脘痛的证候、病因病机和治法明确区分于心痛，使胃痛成为独立的病证。 李东垣《兰室秘藏》立“胃脘痛”一门，创益气、温中、理气、和胃之法。《医学正传》认为孙思邈所指的九种心痛“皆在胃脘，而实不在于心也。” 龚延贤强调