记忆心理学视角下的小学英语词汇教学研究-教育学专业论文.docxVIP

A Study on Vocabulary Teaching in Primary Schools ——Based on Memory Psychology By Zhang Daomei Supervised By Professor Wang Qingxin Submitted to Foreign Language College of Shandong Normal University in Candidacy for the Degree of Master of Education Jinan, Shandong, P. R. China May, 2012 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 目录 摘要 i Abstract iii 引言1 第一节 问题的缘起1 第二节 研究目的、意义和本论文的结构2 第一章 文献综述4 第一节 词汇教学的历史研究及分析4 一、词汇的概念4 二、词汇教学的相关研究4 第二节 记忆心理学在英语词汇教学中的应用6 一、记忆的概念6 二、记忆的构成8 三、关于记忆心理学的应用研究9 第二章 理论背景11 第一节 关于词汇教学的相关理论介绍 11 一、关于词汇习得的理论研究 11 二、关于词汇教学的发展历程研究12 第二节 关于记忆心理学的相关理论研究14 一、重视小学生无意记忆的发展，并且极力促进小学生无意记忆向有意 记忆过渡14 二、促进小学生机械记忆向意义记忆过渡15 三、促进小学生形象记忆向抽象记忆过渡16 四、促进小学生短时记忆和长时记忆的发展17 第三章 在记忆心理学的基础上进行词汇教学的实验研究19 第一节 研究内容19 一、研究对象19 二、研究方法19 三、研究工具19 四、研究问题19 第二节 研究过程20 一、对东风小学小学生进行英语词汇学习方法现状调查20 二、对东风小学英语教师进行关于词汇教学的访谈调查22 三、对两组学生进行第一次词汇测试24 四、对以实验组的学生为对象进行为期三个月的词汇教学实验26 五、对两组学生进行第二次词汇测试36 第三节 研究总结38 第四章 教学建议40 第一节 小学词汇教学方法40 第二节 适当组织复习，与遗忘作斗争41 结论44 第一节 研究结论44 第二节 研究不足45 第三节 研究展望45 参考文献46 附录48 附录一48 附录二49 附录三52 致谢55 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 i i PAGE PAGE iv 摘要 随着我国社会经济的发展，英语已成为我国对内对外进行沟通和交流的一种 重要的语言工具，英语教育教学一直是我国教育领域的热点问题。而近年来，英 语低龄化也已经成为我国英语教育的一个新趋势。2001 年，《基础教育课程改 革纲要（试行）》由我国国家教育部正式颁布，从此文件中我们可以得出，国家 教育部明确了在我国的九年义务教学中，普通学校的小学应该从三年级开始开设 英语课程；并且规定了这些小学每周的英语课程必须在四个以上。国家以纲要的 形式促进义务教育阶段学生英语的学习足以可以看出国家对小学生英语的教育 的重视以及鼓励；从另一个角度来讲，小学教育作为启蒙教育的基础，深刻影响 着小学生以后的学习和生活，小学英语教育也势必起到了启蒙和促进的作用。因 此，小学英语教学越来越成为社会关注的焦点和热点。 现阶段，许多学者、教师以及语言学家都已经把注意力集中到了词汇教学中， 例如陈文艳（2006）等，在她的研究中提出要高度重视高中英语词汇教学的策略 以及词汇教学的技巧。但是这些研究大都是集中初高中英语教学，而对小学英语 谈及的甚少。然而，笔者认为，小学生处在知识突飞猛进的接受阶段，他们接受 知识的速度很快；并且，根据记忆心理学家的相关理论，小学生的记忆