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影响医学双语教学质量的几个因素 【摘要】结合所在学院的实际情况，为双语教学模式 提供了一些有益的探索和实践。在双语教学实践过程中， 逐步完善教学模式，改革教学体系，增强学生运用英语的 能力，提高双语教学质量。 【关键词】双语教学;教学改革;教学模式 为了加快培养具有国际竞争力的高素质医学人才，加 快我国医学教育改革的步伐，活跃高等医学教育的教学工 作，扩大学生的视野，加强学生的英语实际应用能力，使 我国的高等医学教育尽快与国际接轨，教育部于XX年9月 21日出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质 量的若干意见》（教高[XX]4号）中，明确要求高校要积极开 展公共课和专业课教学双语教学的研宄和实践。这说明逐 步推广和实行本科生教育中公共基础课和专业必修课的双 语教学，己经成为培养新时期我国高素质复合型创新人才 和实现高等教育可持续发展的重要基础工作，也将成为体 现高校教学水平的一项重要指标。 在面向21世纪的高等医学教学改革中，课题组在XX 年提出了实施药学物理学双语教学的设想，并在制药工程 专业和药学专业尝试药学物理学的双语教学。由课题组负 责人，从新西兰留学归来的周志尊教授主讲。课题组对双 语教学进行了多年系统的研宄和实践，并结合双语教学的 实际情况，谈谈影响双语教学质量的几个问题。 1加强教材建设 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行 教学的基本工具，也是深化教育改革，全面推进素质教育， 培养创新人才的重要保证。目前使用国外原版教材确有困 难：一是原版教材价格昂贵，学生负担不起;二是原版教材 内容涵盖较多，习题量较大，往往与中文教材结构体系有 很大的不同，其选材和习题配置也与中文教材差异很大。 有些内容不符合教学大纲的要求，其难易程度也背离中国 学生的实际接受能力。另外教材种类、版本的选择余地都 太小，市场上流通的专业类工具书也非常少。为此，我们 根据教学大纲、课程标准和国情需要，以现有中文版教材 为基础，参考原版英文教材及专业资料，自编双语教学讲 义，制作出配套的双语多媒体课件。 2加强师资队伍建设 作为双语教学的实施者，教师的素质和双语应用能力， 是开展双语教学的先决条件。双语教学对教师的素质提出 了更高的要求，不仅要求教师拥有丰富的专业知识，同时 还要具有良好的英语基础和应用能力，特别是口语表达能 力。 要保证双语教学质量，就必须配备较强的师资力量。 怎样解决师资问题呢?是否可从以下3个方面入手：①利用 现有师资中英语水平好的教师担任双语教学任务，并对教 师进行定期英语培训，有条件的还可让教师参加短期出国 培训；②充分利用归国访问学者这一宝贵资源;③邀请国外 专家学者，尤其是在国外的校友承担部分课程教学。但要 使医学院校的双语教学可持续发展，关键在于培养本土双 语教学人才。 3培养学生的学习兴趣 学习兴趣是最好的老师，要提高双语教学的效果，重 要的一点是要激发学生学习的兴趣，要使学生充分认识到 开展双语教学的重要性。特别是学习基础比较差的学生， 他们还没有明确学习目的，意志力薄弱，自控能力不强， 注意力很容易分散，往往只凭兴趣学习。因此，怎样吸引 学生学习，也就成为双语教学教师面临的问题。激发学生 学习兴趣的方法很多，如多媒体与其他教学方法的恰当组 合，既是发挥多媒体优势，促使学生正确理解知识，提高 教学效果的需要；也是调动学生的各种感官，交叉感染吸引 学生的需要。及时而恰当的鼓励，能增添学生的信心。成 功时的一句表扬，能使学生倍感成功的喜悦，遇挫时的一 句安慰，能激起学生征服困难的勇气。 4做好多媒体辅助教学 多媒体教学具有传统的黑板加粉笔教学方法不可比拟 的优点，它使教学理论更清晰和条理化，使课堂教学更具 体、更直观。高质量的多媒体教学，能使课堂气氛热烈， 使同学们身临其境和兴趣盎然。由于双语教学比一般教学 更为复杂，语言的问题对于一些学生来说可能会造成一定 的障碍，这就要求教师在双语教学过程中充分利用多媒体 课件、网络等教学媒体。从总体布局，屏幕文字安排，背 景与版式的设计，声音与动画等方面制作图文并茂的双语 教学多媒体课件。对难理解的专业术语、句子和内容，在 多媒体课件中采用中英文对照帮助理解。课件排版精美， 所选图片典型、清晰，动静结合，充分调动了学生参与双 语教学的积极性，提高了双语教学质量。 5探索教学方法改革 实施双语教学需要建立适当的课程体系、教学内容、 教学模式和教学方法，其中教学模式的改革是关键，是核 心。它是教育思想、教学理论和学习理论的集中反映，体 现了教育的方向和目标。 国外教育则比较强调学生的个性创造和自主精神，教 师不刻意追求授课的逻辑性和系统性，主张给予学生充分 的思维和想象空间，倡导教与学的互动性，重视学习过程 和能力培养。所以，要汲取中外教育理念及教学方法的合