数学的简洁美与服饰文化教育.docxVIP

　　数学的简洁美与服饰文化教育怀特海曾经指出数学是真善美的统一。 　　庞卡莱也曾说过所有的数学家时时体验着数学的美感。 　　的确，数学与文化体现了数学文化的一个重要功能是在美学方面，这种功能是鼓舞学生对数学的追求化为一种对美的追求，同时，也在影响着学生对服饰文化的追朔。 　　苏霍姆林斯基说过没有审美教育，就没有任何教育。 　　一、让学生体验数学的简洁美1、语言的简洁小学数学中许多定义、公式都体现着简洁的特性，如在教学平行四边形的定义时，让学生充分观察后自由下定义，然后通过比较揭示对边相等的四边形叫做平行四边形的定义表述是多么无可挑剔的简单。 　　这种数学语言的简洁美给人以明快、精练之美感。 　　２、解题技巧的简洁数学的简洁美还体现在数学技巧上，教学中要培养学生追求简洁的品质，在多种解法中选择美的解法，如，在几种算法中揭示７＋７＋７＋４＋７＋７＋７＝７×７－３＝４６的算法是多么简单明了！这种数学技巧的简洁美给人以强列的美感体验。 　　３、板书的简洁美如，教学商不变性质时，可设计这样的板书 　　商不变性质 　　８÷４＝２ 　　扩 　　８０÷４０＝２ 　　缩 　　８００÷４００＝２ 　　大 　　８０００÷４０００＝２ 　　小二、让学生感知服饰的简约美１、简约为美是一条重要的着衣原则伟人的着装体现了他们高层次的审美情节，即使是设计简单的服装。 　　周总理说我的衣服一定要能表现出中国人的脸孔