教师教学效果量化评价体系的构建研究.docxVIP

　　教师教学效果量化评价体系的构建研究 　　贵港市高级中学 　　覃兆锋 　　【摘 　　要】分析教师教学效果量化评价及其特征，并以贵港市高级中学为例，参考文献、统计测评，结合学校实际，构建符合学校实际需要的教师教学量化评价体系。 　　【关键词】高中教育教学效果量化评价体系构建 　　【中图分类号】【文献标识码】 　　【文章编号】0450-9889201403-0056-03 　　教师教学效果量化评价是教育测评永恒的话题，如何构建直观而又真实的评价体系，来体现高考选拔性评价特点，同时促进全体学生成绩的提高，是许多高中学校长期研究的课题。 　　本文试以贵港市高级中学为例，通过文献检索、统计测评手段，结合学校实际，构建符合学校实际需要的教师教学量化评价体系。 　　一、教师教学效果量化评价及其特征 　　教师教学效果量化评价体系，以全体学生过去某个时段的成绩为参考标准，对教学效果进行量化测评，让每次教学效果量化评价的测评分值，能综合反映出全体学生的教学效果。 　　如果教师在日常教学中忽略了对部分差生的关注，只注重尖子生的教育教学，很可能在该教学效果评价中测评分值不高。 　　教学效果评价体系能使教师对全体学生的教育教学都给予足够的关注。 　　在新课程标准改革实施的背景下，可结合学生实际情况对教师教育教学进行分析，促进学生成绩有效提高。 　　同时，该教学效果评价体系由于以过去某时段成绩为参考标准，能