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　　新课程背景下初中思想品德教学分析 　　文兰熹威 　　摘要新课程背景下，教师在初中思想品德教育中要与时俱进，具备新的内涵，同时思想品德教学要从细节上注意突出情境性、指示性及教育性，以新课程的要求来指导教学实践。 　　关键词思想品德；教学现场；新课程 　　在新课程的大背景下，关于思想品德教学理念和教学行为、教学方式等问题成为新的热点，逐渐被人们所重视。 　　对教学现场与细节的研究不仅是教学意义上的专题研究，也是用一种特殊的视角来分析研究教学。 　　在新课程的背景下，对教学现场与细节的研究变得愈加重要，越来越被人们所重视。 　　一、注重思想品德课堂与教学细节 　　1思想品德课堂与教学细节是教学论中一对基本的范畴 　　作为教学论中的一对基本范畴，思想品德课堂与教学细节也构成了整体与局部的意义。 　　思想品德课堂能够为教学细节的实施创造教学情境，使得备课中预想的教学过程转变为现实，并能使教学细节在思想品德课堂中被激活实现。 　　思想品德课堂是教学细节进行、发生的平台和场所，但同时也是教学细节实施的限制和瓶颈，由于思想品德课堂的设施条件有限，并不是所有的教学细节都可以被实施，一个好的思想品德课堂，能够激活更多的教学细节，使教师和学生产生更多的互动，从而提高课堂效率，而差的思想品德课堂，由于受到条件限制，教学细节不能完全被激活，会在很大程度上影响教师的讲课效果与学生的听课效率。 　　2教学现