新课程背景下探究性物理教学的几点思考.docxVIP

　　新课程背景下探究性教学的几点思考 　　朱孝奎 　　安徽明光市第三中学 　　摘要以新课程改革为背景，阐述了将探究性教学引入物理教学中，让学生主动参与课堂教学，在探究物理问题中提炼出像科学家研究问题一样的科学研究方法，培养学生的科学思想和创新意识，全面提高教师和学生的科学素养。 　　关键词教学模式；探究性教学；物理 　　对新课程改革的进度，不少省份已进入第二阶段，经过第一阶段的摸索，各地都把学生探究性学习作为课改的精髓。 　　新课标倡导自主学习，重视科学探究，实现教学方式的多样化。 　　本人通过自己的教学实际，下面就探究性教学提以下几点粗浅体会。 　　一、教师对新理念下的教学模式要有全新的认识 　　１、教师应与时俱进，更新教学观念、改变教学方法，适应时代发展的需要。 　　1建立新型人才观我们在教学前首先要考虑什么是时代发展所需的？什么是学生发展所需的？以便制订出符合学生身心发展的教学设计来。 　　2具备科学学生观探究式教学，要求把学生看做学习的主人、要求学生大胆探索，鼓励学生发展创造性思维，让学生自己通过科学推理来解决碰到的问题。 　　国内外成功的探究教学表明，如果学生在教学过程中积极主动，他们不仅能提出各种问题，而且也能够想出解决这些问题的方式和途径。 　　实践证明，学生对这种方法不但乐于接受，而且增强了自己学习高中物理的兴趣。 　　概言之，探究教学使教学真正变成以学生为中心。