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　　新课改下的教师角色转变 　　黑龙江省农垦建三江管理局第一高级中学刘辉 　　进入21世纪，世界经济及全球科技迅速发展。 　　我国的教育事业也蓬勃发展。 　　新一轮的课改，在这种情形下稳步铺开。 　　我校在晋升为省示范性高中的过程中，注重了课程改革各方面的调整，尤其是针对新课改下的教师角色改变。 　　在校领导的正确指导下，教师的积极配合下，学生的主动学习下，已初具一定模式。 　　一、教师是促进者 　　为了适应科学技术的发展和国家经济的发展，教育教学的模式也在改革中发生了循序渐进的变化和改革。 　　以前填鸭式的教学模式已不再存在。 　　教师一言堂已不能满足学生强烈的求知欲望以及信息时代的科技发展。 　　尤其在课改下倡导的高效课堂。 　　学生是新时代的学生，他们的世界观和人生观在学习中初步形成。 　　教师是学生知识的促进者而不是强迫他们灌输知识的奴隶主。 　　只根据教学实际给予适当的指导，学生才能真正地掌握和运用知识。 　　以前教师为主宰，对知识讲解。 　　学生只看花，从来也不绣花。 　　理论和实践严重地脱节。 　　造成了课堂秩序好，而学习效率不高的情况。 　　在学习过程中，教师作为传道授业解惑的师者远远不够，必须对学生进行指导和督促，例如，当我们在进行研究性学习。 　　《学习体育的重要性》的探究中。 　　我把学生分成六个学习小组，让他们自己找资料，做讨论，写调查，去展示。 　　我作为