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　　新课程背景下的德育探索 　　文周永灿 　　摘要主要从打造班级文化、创设课堂文化、推进自主管理三方面来渗透德育。 　　关键词德育；课改；育人 　　课改是一个系统工程，牵动着学校的每一根神经，德育工作是前提，是保障，是动力。 　　新课程的培养目标除了要让学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法外，更要让学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。 　　学校是教书育人的前沿阵地。 　　为了深化新课改，学校要始终把德育放在首位。 　　在营造文化氛围、构建育人平台、推进自主管理等方面笔者在学校进行大胆尝试和积极的探索，已经初步体验到德育环境中课改带来的成功的喜悦。 　　一、打造班级文化，营造育人氛围 　　用班旗、班歌引领师生为校旗添彩，为班旗增辉。 　　学校创设校旗、校歌、校徽，班级设计班旗、班歌、班级形象牌。 　　学校每周开展以班为单位的班风竞赛活动。 　　即把每周各班学生的纪律、出勤、清洁、活动、行进秩序、住校生管理、安全管理、学习风气、上交材料、班主任自身工作等进行考核量化，每天检查、评估，每天公示、反馈，当周小结，以此考核数据来评定文明班集体。 　　出旗、升国旗、升校旗、升班风竞赛第一名的班旗、展示其他八个文明班的班旗、国旗下讲话等环节，长达２０多分钟的升旗仪式已经被打造成校园一道流动的风景线，班风竞赛第一名的班旗与国旗、校旗一起在校园上空迎风飘扬，另