解决问题PPT人教版数学三年级下第四章两位数乘两位数第3节ppt课件.ppt

通过合理的状态检修设备实现对电力设备的在线检测的方法，可以帮助企业最快了解电力设备的实际运行状态，并准确掌握设备的运行参数或者线路的标准状态 通过合理的状态检修设备实现对电力设备的在线检测的方法，可以帮助企业最快了解电力设备的实际运行状态，并准确掌握设备的运行参数或者线路的标准状态 通过合理的状态检修设备实现对电力设备的在线检测的方法，可以帮助企业最快了解电力设备的实际运行状态，并准确掌握设备的运行参数或者线路的标准状态 第四章 两位数乘两位数 解决问题 教学目标 知识与技能： 学会用连乘、连除或混合运算解决问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。 过程与方法： 通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列综合算式的能力。 情感态度与价值观： 在练习的过程中培养学生认真读题、理清条件的好习惯；培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。 老师经常说：“做应用题，一定要认真审题。” 我们一定会细心的！ 一复习导入 22×16＝ 190×2＝ 35×17＝ 804÷2＝ 245÷7＝ 128÷8＝ 352 380 595 402 35 16 这些计算题看谁做的又对又快！ 做得真不错，下面咱们一块做两道应用题吧,注意解决问题的步骤哦！！ 一、复习导入 1.隆福小区有15栋楼，每栋楼有5个单元，隆福小区一共有多少个单元？ 5×15=75（个）或15×5=75（个） 答：隆福小区一共有75个单元。 我们都学过了，太好做了，对了，粗心的小朋友会不会丢掉单位名称和答话呢？ 2.隆福小区每栋楼有5个单元，有业主60户，平均每个单元有多少户业主？ 一、复习导入 咦，好像跟上一题做法不一样啊，大家都看出来了吗？ 我做完每道题都会检验一下结果，我想同学们也跟我一样吧！ 60÷5=12（户） 答：平均每个单元12户。 通过这两个问题的解决，你能简单说一说解决问题的步骤吗？ 我们是这样解决问题的: 阅读与理解 ↓ 分析与解答 ↓ 回顾与反思 解决较复杂的问题，同样需要这些步骤，我们开始学习新内容吧！ 二、探究新知 例3 超市一周卖出5箱保温壶， 每个保温壶卖45元。一共 卖了多少钱？ 步骤一：阅读与理解 你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？ 知道了每箱有12个，还知 道卖出5箱，每个45元。 问题是“一共卖 了多少钱”。 怎样分析与解答呢？ （1）每箱卖了多少钱？ 45×12＝540（元） （2）一共卖了多少钱？ 540×5＝2700（元） 45×12×5＝2700（元） （1）5箱共有多少个保温壶？ 12×5＝60（个） （2）一共卖了多少钱？ 45×60＝2700（元） 12×5×45＝2700（元） 可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。 你会列综合算式吗？ 你会列综合算式吗？ 也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。 还有其他方法吗？ 步骤二：分析与解答 二、探究新知 知道了卖出的保温壶 的数量和每个保温壶 的价钱，就可以求出 卖的总钱数。 两种方法都可以得 到卖了2700元。 这道题为什么 用乘法计算？ 同学们，你都做对了吗？ 因为都是在求几 个几是多少。 步骤三：回顾与反思 二、探究新知 二、探究新知 例4 知道了要把60人平均分成2队，每队再平 均分成3组。问题是“每组有多少人”。 你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？ 三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？ 步骤一：阅读与理解 怎样分析与解答呢？ 也可以先求出要 将60人一共分成 多少组。 再将60人平均分成 6个组，求出每组有 多少人。 二、探究新知 60÷2＝30（人） 60÷2÷3＝10（人） 3×2＝6（组） 30÷3＝10（人） 60÷6＝10（人） 60÷（3×2）＝10（人） 请列出综合算式。 将60人平均分成 2队，可以求出 每队有多少人。 再将每队30人平均 分成3组，可以求出 每组有多少人。 还有其他方法吗？ 步骤二：分析与解答 二、探究新知 每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。 可以用不同的方法 解答这个问题。 这道题为什么用除法计算？ 因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。 步骤三：回顾与反思 三、巩固练习 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 方法一： （1）每栋楼有多少户？ 5×12=60（户） （2）隆福小区一共有多少户业主？ 60×15＝900（户） 5×12×15＝900（户）